Apa asesmen diagnostik itu? Asesmen diagnostik adalah asesmen yang dilakukan secara spesifik untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta didik, sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi peserta didik. Asesmen ini berfungsi untuk membantu guru dalam mengembangkan rancangan pembelajaran. Maka dari itu, peserta didik diharapkan untuk mengisi asesmen yang disediakan agar guru dapat membuat rancangan pembelajaran yang efektif dan efisien. Berikut link asesmen nya :
Program Karya Ilmiah Remaja (KIR) SMP Plus Ar-Rahmat diluncurkan pada tanggal 5 Agustus 2021 sebagai respon atas kegelisahan kami sebagai seorang pendidik melihat kurangnya minat literasi murid baik literasi digital, sosial dan agama di lingkungan sekolah. Seperti yang kita ketahui bersama kegiatan literasi tidak saja fokus pada kegiatan membaca atau menulis tetapi jauh lebih dalam menggali, memahami dan membaca situasi yang terjadi di sekitar lingkungan kita.
Kegiatan riset atau penelitian juga merupakan bagian dari pengejawantahan kegiatan literasi secara mendalam. Melalui riset seorang peneliti diharapkan mampu melakukan proses investigasi yang mendalam mengenai satu subjek penelitian khusus, menggali fakta yang ada dan pada akhirnya mampu menemukan, menginterpretasikan data dan merevisi fakta yang ada.
Bakat dan minat murid merupakan dasar penentuan topik bahasan riset yang akan mereka lakukan. Hal ini menjadi sangat penting karena riset yang mereka lakukan akan lebih berdampak jika sesuai dengan ketertarikan personal. Seorang murid yang tertarik mempelajari lingkungan hidup akan memiliki motivasi dan mimpi yang besar ketika mengambil topik riset seputar lingkungan hidup, sebaliknya murid yang memiliki ketertarikan yang besar di bidang musik akan lebih menyukai pembahasan seputar musik. Ketertarikan inilah yang akan mendorong keberhasilan murid melakukan riset.
Berdasarkan hal tersebut mendorong kami membuat sebuah program sekolah yang dapat meningkatkan minat literasi sesuai minat, bakat dan ketertarikan mereka sebagai seorang individu yang memiliki ciri khas tersendiri. Program tersebut adalah Program Karya Ilmiah Remaja SMP Plus Ar-Rahmat.
Program ini telah berlangsung selama 2 bulan dengan dukungan kepala sekolah, kurikulum, guru BK, guru TIK, guru mapel dan orang tua murid. Dalam proses perjalanannya, banyak hal yang terjadi baik itu dari pihak murid sebagai subjek pelaksana program, guru pembimbing sebagai fasilitator program maupun orang tua sebagai support system murid di rumah. Hal-hal yang menarik banyak dialami oleh para murid, satu hal yang menjadi perhatian kami bahwa mereka ternyata mampu melakukan eksplorasi satu bidang garapan khusus melalui teknik pengambilan data dan penulisan laporan hasil penelitian dengan baik sesuai dengan juknis penulisan karya tulis. Untuk melakukan ekplorasi terjadi proses literasi yang beragam baik literasi digital maupun tradisional, bidang kajian literasi sosial, agama bahkan penggalian karakter personal. Proses ini terjadi berbanding lurus dengan peningkatan budaya literasi di sekolah, bahkan sampai terbawa ke rumah karena terbangunnya curiousity terhadap satu bidang kajian yang menjadi riset mereka.
Saat ini mereka sudah melakukan upload hasil karya melalui portal sekolah setelah melalui proses editing oleh tim editor yang dipimpin oleh guru BK untuk proses selanjutnya adalah proses publishing atau pencetakan buku kumpulan karya ilmiah remaja dan insyaallah akan dirilis pada tanggal 25 november 2021 untuk memperingati hari guru.
Perasaan kami sangat bahagia dan bangga dengan pencapaian yang dilakukan oleh para murid, pada akhirnya mereka mampu menemukan minat dan bakat personal yang kemudian menyalurkannya menjadi sebuah karya ilmiah dibawah bimbingan para fasililator dengan melakukan teknik-teknik pengumpulan data yang beragam.
Pembelajaran yang kami dapatkan dalam program ini adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang menjadi dasar penentuan topik bahasan memberikan dampak positif pada motivasi yang kuat bagi para murid untuk menghasilkan sebuah karya ilmiah yang memang sesuai dengan jati diri mereka. Kemudian sistem yang dikembangkan untuk mendukung pelaksanaan program ini bersifat holistik dengan menerapkan manajemen pengelolaan risiko sehingga tingkat kegagalan program sangat rendah dan mampu diatasi oleh seluruh elemen yang terlibat. Kedepannya program ini akan menjadi annual program atau program tahunan sekolah yang diselenggarakan secara terbuka, sistematis dan adaptif pada perubahan di masa depan.
Perubahan Mode di Benua Eropa pada akhir Abad
Ke-18 sampai awal Abad Ke-19
Khaira Amina Fitra
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Benua Eropa merupakan sebuah benua yang terletak di bagian utara bumi. Menurut Suparno dan Tamtomo (2016:11), luas dari benua ini adalah 10.355.000 km². Benua ini tidak terlalu besar dibandingkan dengan benua Asia, benua Amerika, dan benua Afrika. Tetapi, walaupun benua ini merupakan benua terkecil kedua setelah Australia, terdapat perbedaan kondisi geografis dan kebudayaan antara setiap bagian dari benua Eropa. Misalnya, di bagian selatan terdapat pegunungan lipatan muda dan pegunungan tua di bagian utara.
Perbedaan yang ada menyebabkan penduduk benua Eropa menjalami kehidupan yang berbeda satu sama lain. Salah satu perbedaannya adalah dari cara berpakaian. Pakaian merupakan kebutuhan primer bagi manusia, karena pakaian melindungi manusia dari cuaca dan kotoran. Karena perbedaaan kondisi geografis di benua Eropa juga menyebabkan perbedaan iklim, tentu penduduk di daerah yang berbeda memakai pakaian yang berbeda.
Selain itu, waktu juga menjadi salah satu faktor yang menciptakan keragaman busana di benua Eropa. Seiring berjalannya masa, abad demi abad, dekade demi dekade, orang-orang menemukan teknik baru untuk mengolah kain sebagai bahan pakaian. Hal ini menyebabkan mode untuk terus berkembang dan berganti setiap era. Pada abad ke-18, mode yang populer adalah penggunaan pannier untuk menjaga bentuk rok mengembang. Tetapi, di awal abad ke-19, pannier sudah jarang dipakai karena mode yang populer pada saat itu adalah siluet kaisar, yang didefinisikan oleh KBBI sebagai desain pakaian dengan garis pinggang dibawah dada.
RUMUSAN MASALAH
-Apakah penyebab dari perubahan mode di akhir abad ke-18?
-Apa saja perubahan yang terjadi dalam mode dari tahun 1795-1848?
TUJUAN
Mencari tahu perubahan mode yang terjadi dari tahun 1795 sampai tahun 1848.
PEMBAHASAN
Teori
Dalam menulis karya ilmiah ini, penulis menggunakan metode deskriptif. Menurut Whitney (1960:160), metode deskriptif adalah pencarian fakta dengan interpretasi yang benar.
Mode dan Kebudayaan di Eropa
Kebudayaan yang beragam di Eropa memiliki pengaruh terhadap mode. Misalnya, mode pada awal abad ke-19 dipengaruhi oleh kebudayaan di era Yunani kuno dan Romawi kuno. Pakaian yang digunakan pun berbeda. Court dress yang digunakan di Inggris, misalnya, berbeda dengan court dress yang digunakan di Rusia.
Era Directoire (1795-1799)
Menurut Freund (vol. 93 no. 3 (2011:325–344) , “gaun yang populer pada era Directoire, chemise a la grecque, melambangkan perjuangan untuk representasi diri dan melepaskan nilai-nilai kebudayaan masa lalu”. Nilai masa lalu yang dilepaskan adalah cara berpakaian rokoko yang diasosiasikan dengan para aristokrat yang telah dieksekusi pada revolusi Prancis. Penemuan artefak dari zaman Yunani kuno dan Romawi kuno juga berperan dalam berkembangnya mode baru ini. Mode Directoire mulai populer pada pertengahan 1790-an. Sebelumnya, gaun dengan garis pinggang tinggi sudah mulai dipakai oleh wanita di benua Eropa, tetapi pengaruh neoklasikisme belum terlihat.
Sementara itu, untuk pakaian pria, mantel dengan warna gelap dan kerah tegak menggantikan mantel berwana cerah yang populer di abad sebelumnya. Celana pendek yang disebut breeches masih dipakai, tetapi sedikit lebih panjang dari abad sebelumnya. Pakaian dengan sulaman dan renda tidak lagi dipakai kecuali untuk pakaian formal di istana.
Gambar 1.1 Pakaian laki-laki era Directoire
Gambar 1.2 Pakaian perempuan era Directoire
Era Empire (1800-1815)
Kemudian, abad ke-19 pun bermulai. Menurut Brooke (1940:130), “abad ke-19 dimulai dengan perubahan fundamental dalam mode yang sudah dibuat”. Perubahan fundamental yang dimaksud yaitu populernya gaun dengan siluet Empire, bonnet/topi yang besar, dan sepatu ber-hak datar bagi perempuan, dan rompi pendek, mantel berekor, topi tinggi, serta breeches sebetis bagi laki-laki.
Gambar 2.1 Pakaian laki-laki era Empire
Gambar 2.2 Pakaian perempuan era Empire
Era Regency (1815-1820)
Lalu, masa pun berubah menjadi era Regency. Pengaruh neoklasikal perlahan menghilang. Hilangnya pengaruh ini sangat terlihat di Prancis, karena pembatasan perdagangan kain yang digunakan untuk membuat gaun neoklasikal oleh Napoleon Bonaparte. Hiasan yang digunakan pada busana wanita bertambah dan garis pinggang pun perlahan menurun. Pada pakaian pria, perubahan yang terjadi adalah populernya mantel berpenutup depan dengan 1 baris kancing, breeches ketat, stoking sutra, dan kravat yang dililitkan mencapai dagu.
Gambar 3.1 Pakaian laki-laki era Regency
Gambar 3.2 Pakaian perempuan era Regency
Mode pada 1820an
Kemudian, pada 1820an, mode berada di periode transisi antara era Regency dan era Romantisisme. Lengan pada gaun wanita semakin mengembang, garis pinggang semakin menurun, dan hiasan pada gaun wanita semakin bertambah. Sementara itu, mantel pria juga memiliki lengan yang mengembang, kerah tinggi masih populer, dan celana panjang pun dipakai, menggantikan breeches dari dekade-dekade sebelumnya
Gambar 4.1 Pakaian laki-laki era 1820an
Gambar 4.2 Pakaian perempuan era 1820an
Era Romantisisme (1825-1837)
Menurut Gorsline (1953:129-130), “mendekati akhir 1820an, terdapat sebuah perubahan yang cukup radikal dalam mode ketika wanita kembali pada gaya romantisisme. Beberapa pengaruhnya yaitu populernya pita, renda di tepi gaun, dan warna-warna pastel”. Inovasi cetak rol pada tekstil menghasilkan beragam motif kain untuk dibuat menjadi gaun. Gaun pada masa itu memiliki ciri khas lengan mengembang yang membuat bahu terlihat mengarah kebawah, dan rok yang mengembang. Beberapa mode dari zaman sebelumnya, seperti kerah rumbai dan ferronnières (ikat kepala berhias permata yang dikenakan di dahi) cukup populer pada 1830an.
Bagi pria, siluet yang ideal adalah bahu yang lebar dengan pinggang yang kecil. Mantel yang disebut frock coat dipakai pada siang hari, dengan dua baris kancing. Breeches masih dipakai untuk acara formal kerajaan di Inggris hingga akhir abad ke-19. Selain itu, breeches juga digunakan untuk menunggang kuda, terutama di Inggris.
Gambar 5.1 Pakaian laki-laki era Romantisisme
Gambar 5.2 Pakaian perempuan era Romantisisme
Era Victoria Awal (1837-1848)
Dari pertengahan 1830an, posisi bagian mengembang dari lengan gaun wanita mulai menurun dan mengecil. Rok pun kembali menyentuh lantai. Mode bagi wanita menjadi lebih simpel. Pada 1840an, lengan pada gaun jauh berbeda dengan lengan gaun pada 1830an. Rok yang semakin mengembang disangga dengan berlapis-lapis petticoat.
Sementara itu, bagi mode pria, tidak banyak yang berubah. Garis pinggang menurun, seperti pada gaun wanita, dan topi yang lebar digunakan di cuaca yang panas.
Gambar 6.1 Pakaian laki-laki era Victoria Awal
Gambar 6.2 Pakaian perempuan era Victoria Awal
Gambar 6.3 Pakaian perempuan era Victoria Awal
PENUTUP
KESIMPULAN
Perubahan mode pada akhir abad ke-18 dipengaruhi oleh dua hal, yaitu ditemukannya artefak Yunani dan Romawi kuno, dan revolusi Prancis yang membuat orang melupakan prinsip-prinsip dari masa Ancien Regime, yang dikaitkan dengan mode rokoko.
Mode yang populer pada akhir abad ke-18 disebut mode directoire. Kemudian, gaya directoire berubah menjadi gaya empire, yang berubah menjadi gaya regency, lalu gaya regency berubah menjadi gaya romantisisme, dan dinobatkannya Victoria sebagai ratu Britania Raya menandai mulainya era baru dalam sejarah mode di Eropa, yaitu era Victoria awal.
DAFTAR PUSTAKA
Suparno, N. dan Tamtomo, T.D. Haryo. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP/MTs Kelas IX, Penerbit Erlangga 2016.
Freund, Amy. “The Citoyenne Tallien: Women, Politics, and Portraiture during the French Revolution,” Art Bulletin, vol. 93 no. 3 (2011), 325–344.
Brooke, Iris. Western European Costume: Seventeenth to Mid-nineteenth Century and It’s Relation to the Theatre, Morrison & Gibb, Ltd., 1940
Gorsline, Douglas W. What People Wore: A Visual History of Dress from Ancient Times to Twentieth-Century America, Bonanza Books 1953
Sulit untuk memisahkan musik dengan kehidupan sehari – hari. Pernyataan ini memiliki arti bahwa pengaruh musik dalam kehidupan sehari – hari sangat besar. Musik sendiri memiliki berbagai genre, salah satu contoh genre musik yang sering kita dengar adalah musik klasik. Musik klasik merupakan istilah luas yang biasanya mengarah pada musik yang dibuat di Eropa atau berakar dari tradisi seni barat dan musik orkes yang mencakup periode dari sekitar abad ke-9 hingga abad ke-21. Musik Orkes atau Orkestra sendiri adalah kelompok musisi yang memainkan alat musik bersama. Mereka biasanya memainkan musik klasik
Musik klasik Eropa dibedakan menjadi beberapa, yaitu bentuk musik non Eropa, yang merupakan musik yang berasal dari luar Eropa seperti musik klasik India dan musik tradisional Jepang. Dan bentuk musik populer yang menggunakan notasi nada yang digunakan sejak abad ke-16. Notasi musik barat inilah yang banyak digunakan para komponis dalam setiap pertunjukan. Komponis akan memberi petunjuk kepada pemain musik mengenai matrum, tinggi nada, kecepatan, ritme individual, hingga pembawaan yang tepat dalam sebuah karya musik. Hal ini membatasi adanya praktik -praktik seperti improvisasi dan ornamentasi ad libitum yang sering didengar pada musik non-Eropa
Adanya pemain-pemain musik yang mengembara serta menyanyikan lagu yang dipakai pada upacara gereja, membuat masyarakat menyukai musik – musik seperti itu. Musik klasik tersebar di seluruh Eropa kemudian tumbuh berkembang, dan musik instrumental maju dengan pesat setelah ada perbaikan pada alat – alat musik, misalnya biola dan selo. Kemudian timbulah alat musik organ komponis besar muncul di Jerman, Austria, Prancis, Italia, dan Rusia. Dalam abad ke 19, rasa kebangsaan mulai bangun dan berkembang. Oleh karena itu perkembangan musik pecah menurut kebangsaannya masing-masing, meskipun pada permulaannya sama-sama bergaya Romantik. Musik menurut Aristoteles mempunyai kemampuan mendamaikan hati yang gundah mempunyai terapi rekreatif dan menumbuhkan jiwa patriotisme. Mulai abad ke-20, Prancis menjadi pelopor dengan musik Impresionitis yang segera diganti dengan musik Ekspresionitis dari Austria.
Dalam portofolio ini, data yang saya ambil adalah perkembangan musik klasik di benua Eropa. Berkembangnya musik klasik dari zaman ke zaman tentu mengalami banyak peristiwa. Oleh karena itu penelitian ini sangat begitu penting untuk mengetahui seberapa besar sejarah perkembangan musik klasik di benua Eropa.
Rumusan Masalah
Bagaimana perkembangan musik klasik di benua eropa dari zaman ke zaman?
Tujuan
Untuk menjelaskan tentang awal mula musik klasik muncul dan bagaimana perkembangannya
PEMBAHASAN
Teori
Menurut Kamtini 2005 mengartikan musik adalah bagian dari kehidupan dan perkembangan jiwa manusia. Musik klasik adalah suatu susunan, kumpulan dari nada – nada yang menjadi sebuah bunyi yang mempunyai arti dan yang berasal dan berkembang di negara barat (Eropa) pada abad pertengahan setelah masehi untuk menenangkan dan mendatangkan inspirasi bagi banyak orang.
Menurut Mcneill, musik klasik adalah komposisi musik yang lahir dari budaya Eropa sekitar tahun 1750-1825. Menurut Musbikin 2009 musik klasik memiliki kompleksitas tinggi, matematis, terstruktur, harmonis, kreatif dan meningkatkan kecerdasan spesial. Oleh karena itu musik klasik dapat menyebabkan otak berfungsi lebih baik dalam kemampuan spesial temporal. Musik klasik dapat merangsang sistem neuron pada otak dan pada anak musik klasik memiliki manfaat untuk meluaskan fungsi otak.
2. Pembahasan
Perkembangan musik Eropa selalu mengalami kemajuan dari tahun ke tahun. Sama halnya dengan ritme musik yang digunakan, harmonisasinya, dan juga melodinya. Di dalam sejarah perkembangan musik di Eropa, ada beberapa zaman yang telah dilalui. Diantaranya yaitu zaman abad pertengahan, zaman barok dan rakoko, zaman resainance, zaman romantik, zaman klasik, dan juga zaman modern.
Zaman Abad Pertengahan / Medieval ( ca 500 – 1450 )
Perkembangan musik pada zaman ini disebabkan oleh terjadinya perubahan keadaan dunia yang semakin meningkat, yang menyebabkan penemuan-penemuan baru dalam segala bidang, termasuk dalam kebudayaan. Perubahan dalam sejarah musik adalah bahwa musik tidak lagi dititikberatkan pada kepentingan keagamaan tetapi dipergunakan juga untuk urusan duniawi, sebagai sarana hiburan.
Di abad pertengahan ini juga, musik sangat dipengaruhi oleh kekuasaan gereja pada masa itu dan kemudian notasinya berkembang menjadi musical repertoire. Musical repertoire ialah kumpulan dari lembaran musik yang dimainkan secara individual, ensambel atau dimainkan dengan instrumen dan choir. Sayangnya, musik-musik dari masa ini rusak dan hanya tersisa bagian kecil saja. The Gregorian Chant merupakan salah satu dari lembaran musik terkenal di masa itu. Selain itu ada juga dua orang pencetus musik yang berperan dalam perkembangan musik Eropa pada zaman Medieval yaitu Adam De La Halle yang berasal dari Jerman dan Gullanme Dufay yang berasal dari Perancis.
Zaman Renaisance ( 1450 – 1600 )
Zaman Renaisance adalah zaman setelah abad pertengahan, renaisance artinya kelahiran kembali tingkat kebudayaan tinggi yang telah hilang pada zaman romawi. Musik dipelajari dengan ciri-ciri khusus, contoh nyanyian percintaan, nyanyian keperwiraan. Sebaliknya musik Gereja mengalami kemunduran. Pada zaman ini alat musik Piano dan Organ sudah dikenal, sehingga munculah musik Instrumental. Sejarah perkembangan musik klasik terjadi juga di kota Di Kota Florence, Italia. Yang dimana di kota tersebut terdapat perkembangan musik klasik yang bergaya Opera. Opera merupakan sebuah pertunjukan musik sandiwara yang diiringi oleh instrumen musik dan penyanyi. Pada masa ini juga, chords musik lebih fleksibel dan mudah untuk disesuaikan dengan gaya musisi itu sendiri.
Zaman Renaisance mempunyai beberapa komponis – komponis musik menyerupai Galilei dari Italia yang menyebarkan musik Eropa pada tahun (1533M -1591M). Kemudian adapula komponis Giovanni Gabrieli dari Italia ikut menyebarkan musiknya pada tahun (1557M -1612 M). Adapula Jean Baptiste Lully dari Perancis pada tahun (1632M – 1687M) dan Claudio Monteverdi dari Venesia. (1567M – 1643M).
Zaman Barok dan Rokoko ( 1600 – 1750 )
Barok merupakan kata yang diserap dari bahasa Prancis ‘baroque’ yang memiliki akar dari bahasa Portugis ‘barroco’ dan bahasa Spanyol ‘barrueco’,dan pada abad ke-17 sampai awal abad ke-18 memiliki arti ‘bentuk tidak wajar’ atau tidak berbentuk sferis seperti umumnya mutiara. Barok mulai digunakan dengan makna lebih positif pada abad ke-19 dan mulai tahun 1950-an. Barok adalah istilah yang merujuk pada perkembangan musik antara tahun 1600 sampai 1750.
Sedangkan kata Rokoko berasal dari kombinasi kata Prancis rocaille, yang artinya batu, dan coquilles, yang artinya kerang. Istilah Rokoko juga bisa diartikan sebagai kombinasi kata “barocco” (bentuk teratur dari mutiara, kemungkinan berasal dari kata “baroque“). Istilah ini mulai digunakan di Inggris pada sekitar tahun 1836 dan menjadi ucapan sehari – hari yang artinya “Ketinggalan Zaman”. Dan sejak pertengahan abad 19, istilah ini diterima oleh para ahli sejarah seni. Meskipun demikian masih ada debat masalah pengaruh sejarah dari seni ini secara umum. Rokoko kini dikenal luas sebagai periode besar dalam perkembangan seni Eropa.
Pada zaman barok dan rokoko perkembangan musik dibuktikan dengan adanya anutan musik gres menyerupai anutan rokoko dan anutan barok. Kedua anutan ini mempunyai ciri yang sama yaitu terdapat pemakaian hiasan musik yang bergaya ornamentik. Para komposer musik juga memberikan improvisasi ke dalam hasil karyanya, Namun ada beberapa perbedaan antara musik barok dan musik rokoko, musik barok memakai Ornamentik yang membolehkan komposer memberikan improvisasi spontan pada karyanya, sedangkan musik rokoko memiliki komposisi musik yang dekoratif, tapi tidak terlalu kompleks. Ada beberapa komposer terkenal pada zaman barok dan rakoko contohnya : Claudio Monteverdi, Henry Purcell, Johan Sebastian Bach, Jean Philippe Rameau, George Frideric Handel, dan Antonio Vivaldi.
Zaman Klasik ( 1750 – 1820 )
Sejarah perkembangan musik Eropa telah ada pada zaman klasik. Zaman klasik ditandai dengan berakhirnya anutan musik barok dan rokoko yaitu pada tahun 1750M dan berakhir ada tahun 1820M. Zaman Klasik mempunyai ciri ciri khusus dalam perkembanan musik Eropa yang mencakup penggunaan accordnya sebanyak 3 nada, memakai ornametik namun dibatasi, melaksanakan perupahan tempo ritarteando maupun accelerando, serta memakai dinamika musik dari keras menjadi lembut atau Crassendo menjadi Decrasscendo. Adapun ciri – ciri musik klasik sebagai berikut :
Menggunakan peralihan dinamik dari lembut sampai keras atau (crescendo) dan dari keras menjadi lembut (decrescendo).
Perubahan-perubahan tempo dengan percepatan atau (accelerando) dan perlambatan (ritardando).
Hiasan/ornamentik diperhemat pemakaiannya.
Pemakaian akord 3 nada.
Komponis – komponis terkenal pada zaman ini seperti Wolfgang Amandeus Mozart (1756 – 1791), Ludwig Van Beethoven (1770 – 1827), Joseph Haydn (1732 – 1809)
Zaman Romantik ( 1820 – 1900 )
Zaman romantik yaitu berlangsung pada tahun 1820M hingga 1900M. Zaman ini dalam membuat musik bergaya romantik mengandalkan perasaan subjektif penciptanya. Musik ini tidak mementingkan keindahan nada nadanya saja namun juga sebagai pengungkapan perasaan juga. Maka dari itu pembuatan musiknya memakai tempo dan dinamika yang banyak. Zaman romantik menghasilkan komponis – komponis handal yang mencakup Franz Peter Schubert yang berasal dari Wina, Ludwig Van Beethoven yang berasal dari Jerman, Robert Alexander Schumann yang berasal dari Jerman, Francois Fredrick Chopin yang berasal dari Polandia, dan Johanes Brahms yang berasal dari Jerman.
Musik zaman romantik dikaitkan dengan gerakan romantik pada sastra, seni, dan filsafat, Walaupun pembatasan zaman yang digunakan dalam musikologi sekarang sangat berbeda dari pembatasan zaman ini dalam seni yang lain.
Zaman Modern ( 1900 – Sekarang )
Sejarah perkembangan musik Eropa yang terakhir ialah terjadi pada zaman modern. Zaman ini berkembang dari tahun 1900 – sekarang. Musik yang berkembang dizaman modern tidak mengenal peraturan dan aturan lantaran terdapat kemajuan teknologi dan ilmu yang pesat menyerupai inovasi film, televisi, radio dan sebagainya. Zaman modern menerapkan sistem bebas berekspresi. Adapula komponis – komponis yang timbul pada zaman modern, diantaranya seperti Béla Viktor János Bartók (1881 – 1945), Achille-Claude Debussy (1862 – 1918), Edward Benjamin Britten (1913 –1976)
3. PENUTUP
Musik klasik merupakan ilmu atau seni yang mempunyai nilai atau posisi yang di akui serta langgeng, dan sering di jadikan tolak ukur dan tidak diragukan. Musik klasik juga mempunyai beberapa zaman untuk berkembang dari mulai zaman pertengahan, zaman renaissance, zaman barok dan rakoko, zaman klasik, zaman romantik dan zaman modern.
Musik yang kita dengar sekarang merupakan hasil kerja keras daripada para komponis terdahulu. Sepatutnya kita bisa menghargai usaha para komponis terdahulu hingga sekarang untuk membuat hasil karya yang benar – benar hebat dan bisa diterima oleh masyarakat banyak. Demikian portofolio ini dibuat dengan sedemikian rupa. Agar dapat dipergunakan dengan baik. Dalam pembuatan portofolio ini, jika ada kesalahan saya sebagai penulis juga meminta maaf dan menerima segala kritik dan saran yang membangun, untuk perbaikan portofolio ini.
Musbikin, I. 2009. Kehebatan Musik Untuk Mengasah Kecerdasan Anak. Jogjakarta: Power Books (Ihdina). Kamtini, & Tanjung, H., Wardi. (2005). Bermain melalui Gerak dan Lagu di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas. Mcneill, Rhoderick J. Sejarah Musik 2. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia, 2000.
CARA BELAJAR SISWA BERPRESTASI KELAS IX SMP PLUS AR RAHMAT CILEUNYI BANDUNG
Kegiatan belajar mengajar merupakan proses dimana guru dan siswa berinteraksi timbal balik satu sama lain yang bersifat mempengaruhi dan dipengaruhi. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar ditentukan dari banyak faktor terutama dari dalam guru dan siswa itu sendiri.
Menurut Winarno (1983) bahwa pembelajaran adalah proses berlangsungnya kegiatan belajar dan membelajarkan siswa di kelas. Pelaksanaan pembelajaran adalah proses yang diatur sedemikian rupa menurut langkah langkah tertentu agar pelaksanaan mencapai hasil yang diharapkan.
Dari definisi tersebut diketahui bahwa dalam proses pembelajaran terdapat beberapa unsur diantaranya adalah pembelajaran sebagai sebuah proses yang bertujuan untuk membelajarkan siswa di dalam kelas. Dalam kegiatan pembelajaran terjadi proses interaksi yang bersifat edukatif antara guru dengan siswa. Kegiatan yang dilaksanakan tersebut bermuara pada satu tujuan yaitu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan sebelumnya. Diantara salah satu tujuan belajar yang paling terlihat adalah prestasi belajar yang dihasilkan dari masing masing siswa.
Kegiatan belajar mengajar merupakan langkah awal yang dapat meningkatkan keberhasilan peserta didik dalam pendidikannya di sekolah. Keberhasilan dalam hal ini pendidikan sangat tergantung pada proses belajar mengajar. Guru mempunyai peran penting didalamnya, diantara peran guru adalah membimbing siswa dan menjadikan siswa yang berprestasi, mewujudkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran kelas, guru merupakan salah satu tolak ukur berhasil atau tidaknya pembelajaran di sekolah melalui prestasi siswa. Namun faktor lain yang sangat berpengaruh terhadap prestasi siswa tidak lain adalah cara belajar peserta didik itu sendiri.
Cara belajar siswa merupakan salah satu faktor penting yang sangat berpengaruh terhadap prestasi atau hasil belajar yang diperoleh. Dalam pendidikan sering diketahui bahwa siswa yang mempunyai cara belajar yang berstruktur dengan baik maka ia akan memperoleh nilai yang baik. Siswa yang berprestasi adalah siswa yang berhasil mencapai suatu prestasi baik dalam bidang akademik maupun non akademik yang di tekuni di sekolah sehingga patut dibanggakan. Dengan menjadi siswa berprestasi, peluang untuk memiliki masa depan yang cerah itu sangat besar, ini di sebabkan oleh adanya kemampuan untk mengasah kelebihan sehingga menimbulkan daya kreativitas yang tinggi.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah :
Bagaimana cara belajar siswa yang berprestasi di sekolah ?
Bagaimana cara siswa memotivasi diri agar bisa berprestasi?
Apapengaruh lingkungan keluarga dan sosial terhadap siswa yangberprestasi ?.
Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
Untuk mengetahui cara belajar siswa yang berprestasi di sekolah.
Untuk mengetahuicara siswa memotivasi diri agar bisa berprestasi.
Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan sosial terhadap siswa yang berprestasi.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang di harapkan dari penelitian ini adalah:
Mampu memberikan wawasan dan sumber keilmuan tentang cara belajar yang baik bagi siswa.
Dapat membantu siswa dalam memahami cara belajar yang baik, yang dapat mendukung prestasi belajar yang dihasilkan.
Dapat membantu siswa mengetahui pentingnya motivasi dari diri sendiri dan dukungan lingkungan keluarga serta sosial
BAB II
PEMBAHASAN
Belajar dalam ilmu psikologi adalah suatu proses perubahan yakni perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi demgam lingkungan dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan-perubahan tersebut akan nyata dalam seluruh aspek tingkah laku. Menurut Slameto pengertian belajar dapat didefinisikan sebagai berikut : Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya (Slameto. 2003 : 2).[1]
Belajar merupakan proses dari perkembangan hidup manusia. Melalui belajar, manusia mengalami proses perubahan sehingga mengetahui, tingkah laku, pemahaman maupun keterampilannya berubah. Belajar merupakan kegiatan penting yang harus dilakukan setiap orang secara maksimal untuk dapat menguasai atau memperoleh sesuatu.
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar:
Menurut Slameto (2010:54)[2] faktor-faktor yang mempengaruhi belajar banyak jenisnya, tetapi dapat digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern adalah faktor yang berasal dari dalam diri individu yang sedang belajar.
Faktor Intern
Ada tiga faktor yang menjadi faktor intern yaitu :
Faktor jasmaniah.
Faktor-faktor yang tergolong dalam faktor jasmaniah yang dapat mempengaruhi belajar adalah faktor kesehatan dan cacat tubuh.
Faktor psikologis.
Sekurang-kurangnya ada tujuh faktor yang tergolong ke dalam faktor psikologis yang mempengaruhi belajar, faktor-faktor ini adalah : intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan.
Faktor kelelahan.
Faktor kelelahan ditinjau dari dua aspek yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani. Kelelahan jasmani terlihat dengan lemah lunglainya tubuh dan dilihat dengan adanya kelesuan dan kebosanan, sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.
Faktor Ekstern
Faktor ekstern adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor intern yang berpengaruh terhadap belajar menurut Slameto (2010:60)[3] dikelompokan menjadi 3 faktor, yaitu faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat.
Faktor keluarga.
Siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa: cara orangtua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga.
Faktor sekolah.
Faktor sekolah yang mempengaruhi belajar mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan guru, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, pengajaran dan waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah.
Faktor masyarakat.
Faktor masyarakat yang mempengaruhi belajar yaitu berupa kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat.
Sedangkan menurut Suryabrata (2010:233)[4] faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri, digolongkan menjadi faktor fisiologis dan faktor psikologi. Sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar diri pelajar, digolongkan menjadi faktor nonsosial dan faktor sosial.
Faktor Internal
Faktor fisiologis.
Faktor-faktor fisiologis dibedakan menjadi dua macam, yaitu: tonus jasmani pada umumnya, dan keadaan fungsi-fungsi fisiologis tertentu. (Suryabrata, 2010:235).[5]
Tonus jasmani memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap proses belajar siswa. Keadaan jasmani yang sehat dan segar akan mempermudah siswa dalam menerima pelajaran dibandingkan keadaan jasmani yang kurang sehat. Sedangkan fungsi-fungsi fisiologis tertentu seperti pancaindera juga memiliki pengaruh terhadap pemahaman siswa dalam menerima materi pelajaran.
Suryabrata (2010:236)[6] mengemukakan bahwa baiknya berfungsinya pancaindera merupakan syarat dapatnya belajar itu berlangsung dengan baik. Dalam proses belajar, pancaindera yang memiliki peran penting adalah mata dan telinga. Melalui mata siswa dapat melihat berbagai hal baru yang sebelumnya tidak ia ketahui dan dengan telinga siswa mampu mendengarkan berbagai informasi yang dapat menjadi sumber belajar.
Faktor psikologi
Faktor psikologi atau kejiwaan dalam diri individu memiliki peranan dalam mendorong siswa untuk menerima materi pembelajaran. Frandsen (dalam Suryabrata, 2010:236)[7] mengatakan bahwa hal yang mendorong seseorang untuk belajar itu adalah:
a). adanya sifat ingin tahu dan ingin menyelidiki dunia yang lebih luas; b) adanya sifat yang kreatif yang ada pada manusia dan keinginan untuk selalu maju; c) adanya keinginan untuk mendapatkan simpati dari orangtua, guru, dan teman-teman; d) adanya keinginan untuk memperbaiki kegagalan yang lalu dengan usaha yang baru, baik dengan koperasi maupun dengan kompetisi; e)adanya keinginan untuk mendapatkan rasa aman bila menguasai pelajaran; f) adanya ganjaran atau hukuman sebagai akhir daripada belajar.
B. Faktor Eksternal
Faktor nonsosial.
Beberapa faktor nonsosial yang dapat mempengaruhi proses belajar, menurut Suryabrata (2010:233) adalah keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu (pagi, atau siang, atau malam), tempat (letaknya, pergedungannya), alat-alat yang dipakai untuk belajar (seperti alat tulis-menulis, buku-buku, alat-alat peraga, dan sebagainya yang biasa kita sebut sebagai alat pelajaran).
Keadaan-keadaan seperti yang dikemukan diatas akan mempengaruhi suasana belajar siswa, sehingga konsentrasi dalam memperhatikan materi dapat terganggu yang menyebabkan tidak tercapainya tujuan pembelajaran seperti yang diharapkan.
Faktor sosial.
Suryabrata (2010:234)[8] menyatakan yang dimaksud dengan faktor-faktor sosial disini adalah faktor manusia (hubungan manusia), baik manusia itu ada (hadir) maupun kehadirannya itu dapat disimpulkan, jadi tidak langsung hadir.
Keberadaan atau kehadiran seseorang dapat mempengaruhi konsentrasi siswa dalam proses belajar. Hubungan yang terjalin diantara siswa dengan siswa ataupun siswa dengan guru menunjukan hubungan sosial yang dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran. Namun keadaan sosial yang tidak baik, seperti keributan yang terjadi di dalam kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung dapat mengganggu konsentrasi siswa dalam memahami dan menerima materi belajar yang disampaikan.
Faktor-faktor yang telah dikemukakan tersebut akan mempengaruhi proses belajar yang dilakukan siswa yang akan berpengaruh pada hasil belajar yang diperoleh siswa.
Dari semua teori diatas peneliti melakukan singkronisasi terhadap siswa berprestasi di Smp Plus Ar-Arahmat, khususnya kelas 9. Setelah di adakan angket terkait penelitian ini. Dengan 4 sampel siswa yang berprestasi yaitu Khaira Amina Fitra, Fathir Sabil Azh-Zhafran, Dianti Nurul Qolbi, Muhammad Ar-Arfi Ramadhan
NO
NAMA
Khaira A.F
Fathir S.A
Dianti N.Q
M. Ar-Rafi R
KELAS
IXA
IXA
IXB
IXB
1
Berapa lama waktu belajarmu
15 Menit
1-2 Jam
4 Jam
Malam hari
2
Apa hobimu
Menggambar, menulis cerpen, membaca buku, mendengarkan musik
Masak
Nonton anime
Baca buku dan Menonton Film
3
Biasanya kegiatan belajar berapa jam sekali
“Kira-kira 2 jam, tiap 15 menit istirahat dulu”
Malam atau siang
22 jam dalam seminggu
1-2 Jam
4
Bagaimana cara belajarmu
Baca-baca materi di buku dan mengerjakan latihan soal
“Kadang Fathir liat vidio ruang guru di rangkum”
Mendengar dan menyimak
Menghafal dan membuat catatan
5
Apa faktor pendukung belajarmu
“Aku ngafalin Al-Qur’an lumayan nambah daya inget aku sih…”
“Paling Fathir suka bilang harus bisa lebih baik lagi dari yang sebelumnya”
“Aku suka olah raga, makan makanan yang bergizi, aku juga rajin ibadah”
“Olah raga paling kalau ada yang ngajak main badminton, kalau makanan bergizi ku ga terlalu suka buah sama sayur, kalaupun makanan sayur sama buah juga cuma tertentu. Kalau ibadah rajin, di rumah juga suka ngaji”
“Dianti suka olahraga tapi juga suka ngemil, makan makanan yang bergizi juga tentunya, kalau ibadah rajin, di tambah di sekolah juga belajar ngaji”
“Aku jarang olah raga, paling di sekolah aja, makan makanan bergizi, ibadah juga rajin”
8
Apacita-citamu di masadepan
Sejarawan mode
Astronot
Guru
Pengusaha
BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa :
Cara belajar siswa yang berprestasi sangatlah bervariasi tergantung dari kenyamanan yang berdampak terhadap kemampuan merekadalam memahami pelajaranpelajaran di sekolah.
Cara memotivasi diri mereka yang sering dilakukan adalah bagaimnana kebutuhankebutuhan ruhani danjasmani merekabisaterpenuhidengan berbagai kegiatan termasuk hobi atau kesenangan yang menunjang terhadap kebutuhan tersebut, sehingga kegiatan tersebut dapat memotivasi kualitas belajar mereka.
Faktor Lingkungan keluarga dan masyarakat menjadi pendukung terhadap keberadaan merekadalam mengembangkan minat belajar mereka sehingga para orang tua mereka memberikan semangat dando’anya untuk kesuksesan anaka naknnya, termasuk dalam hal ini lingkungan masyarakat yang kondusif aman dan religious menambah daya kekuatan mereka untuk tetaps emangat dalam mencari ilmu dan menebar kebaikan termasuk mengejar prestasi.
DAFTAR PUSTAKA
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: rineka cipta.
Al-Quran merupakan kitab yang diturunkan oleh Allah kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril, untuk memberi petunjuk kepada manusia dalam berbagai aspek kehidupan, baik hubungan dengan Tuhan maupun hubungan dengan mahluk. Isi kandungan dalam Al-Quran berupa tauhid, janji, ancaman, ibadah, muamalah, syariah serta kisah umat manusia sebelum Nabi Muhammad SAW.
Kisah yang tercantum dalam Al-Quran diantaranya bertujuan untuk menjadi pelajaran bagi seluruh umat manusia. Salah satu kisah yang diceritakan adalah tentang “ Maryam”. Dia adalah keturunan keluarga Imran, salah satu keluarga terbaik yang pernah ada dalam sejarah kehidupan manusia. Maryam dilahirkan dari keluarga ‘Imran yang berasal daripada keturunan Nabi Dawud AS, yang silsilah keluarga dari keturunan Nabi Ibrahim AS, dan Nabi Ibrahim AS berasal daripada keturunan Nabi Nuh AS. ‘Imran merupakan pemimpin Bani Israil. Ibu Maryam, yaitu istri ‘Imran bernama Hannah binti Faqudz. Penghargaan tertinggi yang diberikan oleh Allah adalah ketika Maryam diabadikan dalam salah satu surat Al-Quran.
Di dalam Al-Qur’an sendiri nama Maryam binti Imran disebutkan sebanyak 34 kali, 19 kali ketika menceritanya kisahnya sendiri,dan 15 kali ketika menceritakan putranya, Nabi Isa alaihisallam .Maryam adalah Wanita Shalihah yang Selalu Menjaga Diri Ia juga bukan seorang wanita yang pernah apalagi suka menggoda dan merayu laki-laki. Ia adalah seorang wanita mulia yang selalu tawakal dan menjaga diri. Ia adalah seorang wanita yang taat beribadah kepada Allah SWT dan mengabdikan dirinya hanya kepada Allah.
Dikisahkan bahwa Siti Maryam adalah wanita terbaik, mulia lagi suci sepanjang masa. Dalam Al-Quran bahkan disebutkan bahwa Maryam adalah seorang wanita yang begitu suci dan ia adalah wanita pilihan Allah.”Dan (ingatlah) ketika Malaikat (Jibril) berkata: Hai Maryam, sesungguhnya Allah telah memilih kamu, mensucikan kamu dan melebihkan kamu atas segala wanita yang ada di dunia. (QS Ali Imran, 42).
Ia bukanlah seorang wanita yang pernah apalagi suka menggoda dan merayu laki-laki. Ia adalah seorang wanita mulia yang selalu tawakal dan menjaga diri. Ia adalah seorang wanita yang taat beribadah kepada Allah SWT dan mengabdikan dirinya hanya kepada Allah.
Rumusan Masalah
Apa kemuliaan Siti Maryam yang diabadikan dalam Al-Quran ?
Apa saja ujian yang Allah berikan dan bagaimana cara Siti Maryam menghadapinya?
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apa kemuliaan Siti Maryam sehingga Allah abadikan di dalam Al-Quran
Untuk mengetahui bagaimana cara Siti Maryam menghadapi ujian yang Allah berikan
BAB II
PEMBAHASAN
Ada satu nama perempuan mulia yang disebutkan dalam Al-Quran dan menjadi salah satu nama surat dalam kitab suci umat Islam ini. Dialah Maryam binti Imran . Tak hanya itu saja, silsilah keluarganya, juga lengkap dijelaskan, sehingga ada nama surat Ali Imran (Keluarga Imran). Kisahnya pun banyak kita temui dalam ayat-ayat Al-Quran. Bahkan Rasulullah SAW pernah menyebutkan Maryam dalam golongan muslimah terbaik yang masuk surga.
Maryam adalah ibu Nabi Allah SWT ‘Isa AS. Ibunya bernama Hannah dan bapanya bernama ‘Imran. Allah SWT menjelaskan bahwa Maryam bukanlah sembarangan wanita, tapi dia merupakan wanita yang akan menjadi wanita termulia di seluruh alam. Dan Allah SWT akan menjaganya serta keturunannya dari godaan setan. Keluarga Imran menjadi salah satu yang terpilih oleh Allah SWT. Sebagaimana Allah berfirman dalam Al Qur’an Surat Ali imran ayat 33:
Artinya : “Sesungguhnya Allah telah memilih Adam, Nuh, keluarga Ibrahim dan keluarga ‘Imran melebihi segala umat.”
Di kalangan masyarakat Bani Israil ketika itu, keluarga Imran sangat terpandang. Namun sekian lama Imran menikah dengan Hannah binti Faqudha, mereka tak kunjung dikarunia seorang anak. Imran dan istrinya yang salehah tetap bersabar sambil terus berdoa agar mendapatkan keturunan yang salehah. Doa Hannah diabadikan dalam Al Qur’an surat Ali Imran ayat 35 berikut ini:
Artinya; (Ingatlah), ketika isteri ‘Imran berkata: “Ya Tuhanku, sesungguhnya aku menazarkan kepada Engkau anak yang dalam kandunganku menjadi hamba yang saleh dan berkhidmat (di Baitul Maqdis). Karena itu terimalah (nazar) itu dari padaku. Sesungguhnya Engkaulah Yang Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui”.
Ibunya Hannah binti Fakhud adalah sosok perempuan dengan kesabaran yang sangat luar biasa manakala Allah menjadikan dia sebagai perempuan yang tak kunjung memiliki keturunan. Meski begitu, tak ada keputusasaan pada diri Hannah akann harapan memiliki anak meskipun sampai usia tua, hingga akhirnya Allah hadirkan Maryam untuk mengisi kesepiannya.
Sebelum kelahiran Maryam, Imran dan istri telah lama menikah tapi tak kunjung mendapatkan buah hati. Lantas, siang malam mereka berdoa dan meminta kepada sang pencipta agar diberikan buah hati. Mereka meminta seorang anak laki-laki dan bernazar bahwa mereka akan menyerahkan putranya ke Baitul Maqdis agar ia bisa mengabdikan dirinya di sana.”(Ingatlah) ketika istri Imran berkata: Ya, Tuhanku, sesungguhnya aku menazarkan kepada Engkau anak yang dalam kandunganku menjadi hamba shalih dan berkhidmat (di Baitul Maqdis). Karena itu, terimalah (nazar) itu padaku. Sesungguhnya, Engkau Yang Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui. (QS. Ali Imran, 35).
Allah pun memberikan janin di perut istri Imran. Baik Imran maupun sang istri begitu bahagia. Sayang, belum sempat melihat buah hatinya lahir ke dunia, Imran meninggal dunia. Tinggalah istri Imran yang telah menjadi janda sendiri, ia pun akhirnya melahirkan. Namun janin yang lahir bukan bayi laki-laki seperti yang menjadi doa Imran selama ini. Bayi tersebut adalah bayi perempuan. Apapun dan bagaimanapun bayinya, Hannah tetap menerimanya dengan lapang dan merawatnya dengan sangat baik di jalan Allah.
Suatu malam, Hannah mengantarkan bayinya tersebut ke Baitul Maqdis dan menyerahkannya kepada pendeta di sana. Ia mengatakan bahwa ia memenuhi janjinya untuk menyerahkan anaknya kepada Allah agar ia menjadi hamba yang mengabdikan diri serta berdakwah di jalan Allah. Di rumah suci (Baitul Maqdis) Maryam dirawat oleh sang paman yang tak lain adalah Nabi Zakaria AS dengan sangat baik seperti anaknya sendiri. Dari hari ke hari, Maryam tumbuh menjadi wanita yang cantik, berbudi pekerti baik dan mulia serta selalu menjaga dirinya dari godaan laki-laki.
Tumbuh menjadi wanita dewasa yang cantik dan anggun tidak membuat Maryam menjadi tergoda saat dirayu laki-laki. Ia juga bukan seorang wanita yang pernah apalagi suka menggoda dan merayu laki-laki. Ia adalah seorang wanita mulia yang selalu tawakal dan menjaga diri. Ia adalah seorang wanita yang taat beribadah kepada Allah SWT dan mengabdikan dirinya hanya kepada Allahswt.
Karena ketaatan yang ia lakukan, dikatakan Allah begitu memuliakan Maryam. Pernah suatu hari Nabi Zakaria AS tidak sengaja menemukan makanan di kamar Maryam yang seharusnya makanan tersebut tak ada di musim tersebut. Nabi Zakaria AS lantas bertanya pada Maryam dimana ia mendapatkan buah tersebut. Dengan penuh sopan santun dan kejujuran Maryam berkata, “Sesungguhnya Allah memberikan rizki kepada orang yang dikehendaki-Nya dengan tanpa hisab (hitungan).
Kemuliaan Maryam tak hanya sampai di situ saja. Ia telah menjelma menjadi wanita yang begitu agung di mata Allah. Allah pun lantas meniupkan janin ke perut Maryam. Memang, secara rasional hamil tanpa berhubungan badan atau menikah adalah suatu hal mustahil. Tapi, jika Allah telah berkehendak, apa yang awalnya mustahil akan tetap terjadi. Maryam mengandung seorang anak laki-laki yang langsung diberikan oleh Allah untuknya.
“(Ingatlah) Maryam binti Imran yang memelihara kehormatannya, maka Kami tiupkan ke dalam rahimnya sebagian dari ruh (ciptaan) Kami, dan Dia membenarkan kalimat Rabbnya dan Kitab-Kitab-Nya, dan Dia termasuk orang-orang yang taat.” (QS. At-Tahrim:12)
Hamil tanpa seorang suami dikatakan telah membuat Maryam dibenci dan dihina banyak orang. Tapi, ia tetap sabar dan tawakal bahwa apa yang terjadi padanya adalah kehendak Allah dan itulah yang terbaik yang diberikan Allah untuknya. Ia menjaga kandungannya dengan sangat baik sembari selalu tawakal menjalankan ibadah. Ia akhirnya melahirkan seorang putra yang juga tak kalah mulia darinya. Ia adalah Nabi Isa AS.
Dalam Al-Quran dan Hadist disebutkan bahwa Maryam adalah sosok wanita yang begitu mulia. Ia selalu menjaga dirinya dari segala perbuatan buruk. Ia juga menjaga kesucian lahiriah maupun batiniahnya. Maryam, yang merupakan putri dari pasangan Imran seorang tokoh Ulama Bani Israel dan seorang perempuan yang tak lain adalah saudara ipar Nabi Zakaria AS (Hannah). Maryam adalah seorang wanita yang begitu sabar, tulus dan tawakal dalam beribadah kepada Allah SWT.
Suatu hari Malaikat Jibril datang untuk menemui Maryam menyerupai laki-laki muda membawa kabar dari Allah bahwa Maryam akan mengandung seorang anak laki-laki yang suci. Maryam dipilih, disucikan dan dipilih sebagai wanita yang mulia di antara wanita-wanita yang lain, yaitu melahirkan seorang anak tanpa berhubungan. Ia di datangi malaikat Jibril untuk mengirimkan sebuah kalimat padanya yaitu seorang bayi yang akan ia laihirkan yang namanya diberikan oleh Allah langsung, al-Masih Isa putra Maryam, bayi ini sangat mulia baik di dunia maupun di akhirat yang akan diutus sebgai seorang nabi.
Kejadian luar biasa ini, awalnya membuat Maryam heran, tapi dengan Mahakuasanya Allah tidak ada yang tidak mungkin, mudah bagi Allah untuk melakukannya. Dengan ketaatannya akhirnya ia percaya dengan kabar yang di sampaikan oleh Malaikat Jibril. Setelah Jibril meniupkan roh pada rahimnya, kemudian ia mengandung dan melahirkan seorang anak laki-laki dengan pertolongan Allah.
Tibalah saatnya maryam melahirkan, beliau mengasingkan diri ke desa Baitlaham yang jaraknya 8 mil dari Baitul Maqdis. Maka rasa sakit akan melahirkan anak memaksa ia (bersandar) pada pangkal pohon kurma, dia berkata: “Aduhai, alangkah baiknya aku mati sebelum ini, dan aku menjadi barang yang tidak berarti, lagi dilupakan”. (19:23. Perkataan Maryam tersebut disebabkan oleh beratnya ujian yang dilalui oleh maryam hingga ia berangan-angan lebih baik mati saja dari pada harus menanggung malu.
Kemudian maryam diperintahkan untuk berpuasa bicara ketika bertemu dengan seseorang. Dasn ini menjadi jalan keluar atas kegelisahan maryam dari tuduhan- tuduhan keji yang dilontarkan kepada maryam di saat ia bertemu dengan kaumnya. jika maryam menjawab semua pertanyaan dari kaumnya pastilah mereka tidak akan percaya. Maka Maryam menunjuk pada bayinya yang akan membelanya dari hinaan kaumnya. Awalnya kaumnya meremehkan mana mungkin bayi bisa berbicara, maka Isa ibn Maryam pun berbicara dalam gendongan Maryam untuk membela ibunya, terdiamlah kaumnya mendengar apa yang dikatakan nabi Isa ibn Maryam.
Begitulah kisah Maryam yang diceritakan kelahirannya di mana ia adalah anak yang sangat diharapkan oleh orang tuanya. Ia menjadi perempuan terpilih di atas semua perempuan di masanya. seorang wanita yang dengan ketegarannya menghadapi ujian dari Allah SWT tetapi ujian itu selalu dia anggap bukti kecintaan Allah SWT kepadanya. Ia sangat menjaga kehormatannya. Ketaatannya menjadikan ia sangat dekat dengan Tuhannya. Ia adalah wanita istimewa yang mendapat kabar gembira mengandung seorang nabi dan rasul, yaitu Nabi Isa ibn Maryam tanpa perantara suami. Ia adalah perempuan teladan bagi seluruh perempuan di Dunia ini. Dengan demikian dapat dipahami bahwa Maryam merupakan seorang wanita pigur yang pantas untuk dijadikan suri teladan dalam kehidupan ini..
BAB III
KESIMPULAN
Dapat disimpulkan dari pembahasan di atas bahwa, terdapat banyak sekali Kemuliaan yang di miliki Siti Maryam
Pertama Siti Maryam selalu menjaga dirinya dari perbuatan maksiat
Siti Maryam adalah satu-satunya wanita yang tidak pernah di sentuh lelaki
Siti Maryam selalu sabar dan tawakal dalam menjalani cobaan dari Allah SWT
Salah satu ujian yang Allah berikan kepada Siti Maryam
Hamil tanpa seorang suami dikatakan telah membuat Maryam dibenci dan dihina banyak orang. Tapi, ia tetap sabar dan tawakal bahwa apa yang terjadi padanya adalah kehendak Allah dan itulah yang terbaik yang diberikan Allah untuknya. Ia menjaga kandungannya dengan sangat baik sembari selalu tawakal menjalankan ibadah. Dengan ketaatannya akhirnya ia percaya dengan kabar yang di sampaikan oleh Malaikat Jibril. Ia akhirnya melahirkan seorang putra yang juga tak kalah mulia darinya.
Virus covid-19 adalah Virus Corona atau severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) adalah virus yang menyerang sistem pernapasan dan menyebabkan kematian. Penyakit karena infeksi virus ini disebut COVID-19. Virus Corona bisa menyebabkan gangguan ringan pada sistem pernapasan, infeksi paru-paru yang berat, hingga kematian.karena menyebabkan kematian beragam cara digunakan untuk menghambat penyebaran penyakit yang disebabkan covid-19.ilmuan berusaha menemukan vaksin yang dapat mencegah virus tersebut.beberapa ilmuan sudah menemukan beberapa varian vaksin untuk menghambat penyakit virus covid-19 diantaranya:
-AstraZeneca:82%
-Sinovac:65,3%
-Moderna:93%
-Pfizer:94%
B.RUMUSAN MASALAH
berdasarkan rumusan masalah di atas maka rumusan masalah karya ilmiah ini adalah:
Varian vaksin manakah yang paling efektif untuk mencegah penyebaran virus covid-19
C.TUJUAN
Tujuannya dibuat karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui varian vaksin manakah yang paling efektif menghambat penyebaran virus covid-19
PEMBAHASAN
Covid-19 pertama kali dilaporkan di akhir tahun 2019 di Wuhan, China. Para ahli berpendapat terdapat beberapa teori yang melatarbelakangi perkembangan kehadiran Virus Corona ini. Mulai dari adanya peristiwa zoonosis (penyakit yang ditularkan hewan ke manusia), virus buatan lab yang tidak sengaja bocor, hingga teori yang menyatakan bahwa kemungkinan virus ini sudah ada sebelumnya tapi hanya tidak terdeteksi saja.
Infeksi virus corona tidak hanya menimbulkan gejala yang bermacam-macam, tapi efek sampingnya pun beragam. Salah satu efek samping dari infeksi virus corona SARS-CoV-2 atau Covid-19 dapat menyebabkan indrom gangguan pernafasan akut atau dikenal dengan ARDS acute respiratory distress syndrome (ARDS). adalah gejala Covid-19 berat yang jamak berkembang dari radang paru (pneumonia) yang terus memburuk. Apabila tidak mendapatkan penanganan medis yang tepat, ARDS atau gejala Covid-19 berat ini dapat berdampak fatal sampai dengan kematian, tidak ada cara untuk mengetahui bagaimana virus corona ini mempengaruhi kondisi tubuh seseorang. Jika satu orang tertular COVID-19, maka akan mudah ia menularkan virus tersebut kepada keluarga, teman, dan orang lain di sekitarnya.
Vaksinasi COVID-19 bekerja dengan membentuk sistem kekebalan tubuh tentang bagaimana mengenali dan melawan virus yang menyebabkan COVID-19, dan melindungi tubuh dari infeksi COVID-19. Vaksinasi COVID-19 merupakan salah satu upaya paling efektif untuk mencapai kekebalan kelompok atau herd immunity. Vaksin merupakan produk biologi yang berisi antigen berupa mikroorganisme atau zat yang sudah diolah sedemikian rupa sehingga aman dan jika diberikan kepada seseorang akan membuat kekebalan tubuh secara aktif terhadap suatu penyakit tertentu.
Program vaksinasi COVID-19 di Indonesia terus diperluas dan menyasar sejumlah kalangan usia. Diketahui pemerintah menyetujui macam-macam vaksin COVID-19 dari berbagai perusahaan penyedia vaksin untuk mencapai target herd immunity.
Pemerintah menyetujui sejumlah vaksin dalam skema Keputusan Menteri Kesehatan No. HK.01.07/ Menkes/12758/2020 tentang Penetapan Jenis Vaksin untuk Pelaksanaan Vaksinasi COVID-19. Ada juga vaksin tambahan yang akan digunakan dalam program vaksinasi Gotong Royong yang dijalankan pihak swasta.
Menurut edaran keputusan Menteri, ada macam-macam vaksin COVID-19 yang disetujui untuk digunakan dalam program vaksinasi di Indonesia, diantaranya yakni: 1. Vaksin Sinovac 2. 4. Oxford-AstraZeneca 3. Pfizer-BioNTech 4. Moderna
MODERNA
Moderna adalah salah satu vaksin dengan efikasi atau kemanjuran yang tinggi, hingga 93 persen. Perusahaan ini mengklaim, efektivitas vaksin yang dikembangkan dengan teknologi mRNA ini tetap tinggi dan dapat bertahan selama 6 bulan setelah suntikan dosis kedua. Dilansir dari Reuters, Jumat (6/8/2021), Moderna Inc menyampaikan bahwa selama enam bulan setelah dosis vaksin kedua disuntikkan, efikasi vaksin yang dikembangkannya hampir tidak ada perubahan dari kemanjuran yang dilaporkan dalam uji klinisnya yang mencapai 94 persen.
Ada tiga kematian dalam kelompok plasebo percobaan. Moderna dan Pfizer-BioNTech, dua perusahaan yang mengembangkan jenis vaksin Covid-19 yang sama, yakni berbasis messenger RNA (mRNA) telah menganjurkan suntikan ketiga untuk mempertahankan tingkat perlindungan yang tinggi terhadap Covid-19. Apalagi saat ini, dunia mulai menghadapi risiko yang dapat semakin buruk akibat berkembangnya varian-varian virus corona yang lebih menular dan terus menyebar dengan cepat.
AstraZeneca
berdasarkan hasil studi terbaru menunjukkan, satu dosis vaksin Covid-19 AstraZeneca ternyata 82 persen efektif mencegah rawat inap atau kematian akibat infeksi varian Beta atau Gamma. Data ini didapatkan dari hasil Canadian Immunization Research Network (CIRN) yang didukung oleh Public Health Agency of Canada dan Canadian Institutes of Health Reasearch.
Seperti diketahui, vaksin Covid-19 AstraZeneca adalah produk vaksin yang ditemukan oleh Universitas Oxford dan perusahaan spin-outnya, Vaccitech. Vaksin ini menggunakan vektor virus simpanse yang tidak bereplikasi berdasarkan versi yang dilemahkan dari virus flu biasa (adenovirus) yang menyebabkan infeksi pada simpanse dan mengandung materi genetik dari protein spike virus SARS-CoV-2. Setelah vaksinasi, diproduksilah protein permukaan spike yang akan mempersiapkan sistem kekebalan untuk menyerang virus SARS-CoV-2 jika kemudian menginfeksi tubuh. Pfizer
Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM) telah memberikan izin penggunaan darurat vaksin Pfizer, yang dinilai efikasi vaksin mRNA ini efektif 100 persen melindungi dari Covid-19 pada kelompok remaja.
Kepala BPOM Penny K. Lukito mengatakan bahwa vaksin Covid-19 yang dikembangkan Pfizer dan BioNTech dengan nama Comirnaty tersebut menggunakan platform messenger RNA (mRNA), dalam konferensi Penerbitan EUA Vaksin Comirnaty
zin penggunaan darurat vaksin Comirnaty ini diberikan BPOM, setelah meninjau data hasil uji klinis yang menunjukkan vaksin Covid-19 tersebut secara efektif mencegah Covid-19. Orang yang mendapatkan dua dosis vaksin Pfizer, sekitar 95 persen, kecil kemungkinan terkena Covid-19 dibandingkan orang yang tidak mendapat vaksin Covid-19. Efikasi vaksin tersebut dari kelompok orang berusia 65 tahun dan dengan kondisi medis tertentu atau dengan penyakit penyerta (komorbid).
Sinovac
vaksin pertama kali yang muncul di Indonesia adalah Sinovac buatan perusahaan asal China, Sinovac. BPOM saat menerbitkan EUA untuk Sinovac 11 Januari 2021, menyatakan bahwa efikasi atau tingkat kemanjuran vaksin ini terhadap virus corona mencapai 65,3 persen.
Kemudian, tidak lama setelah Sinovac, PT Bio Farma membuat vaksin CoronaVac yang bahan bakunya berasal dari Sinovac. Saat menerbitkan EUA untuk CoronaVac, BPOM tidak menyebutkan secara detail tingkat efikasi vaksin tersebut.
Namun, Kepala BPOM Penny K. Lukito mengatakan vaksin CoronaVac memiliki kandungan dan profil khasiat keamanannya sama dengan vaksin CoronaVac yang diproduksi Sinovac Beijing.
KESIMPULAN
Covid-19 pertama kali dilaporkan di akhir tahun 2019 di Wuhan, China. infeksi virus corona tidak hanya menimbulkan Infeksi virus corona tidak hanya menimbulkan gejala yang bermacam-macam, tapi efek sampingnya pun beragam. Salah satu efek samping dari infeksi virus corona adalah gejala Covid-19 berat yang jamak berkembang dari radang paru (pneumonia) yang terus memburuk. Apabila tidak mendapatkan penanganan medis yang tepat, atau gejala Covid-19 berat ini dapat berdampak fatal sampai dengan kematian.
Vaksinasi COVID-19 bekerja dengan membentuk sistem kekebalan tubuh tentang bagaimana mengenali dan melawan virus yang menyebabkan COVID-19, dan melindungi tubuh dari infeksi COVID-19. Vaksinasi COVID-19 merupakan salah satu upaya paling efektif untuk mencapai kekebalan kelompok atau herd immunity.
Program vaksinasi COVID-19 di Indonesia terus diperluas dan menyasar sejumlah kalangan usia. Pemerintah menyetujui sejumlah vaksin dalam skema Keputusan Menteri Kesehatan No. HK.01.07/ Menkes/12758/2020 tentang Penetapan Jenis Vaksin untuk Pelaksanaan Vaksinasi COVID-19.
Menurut edaran keputusan Menteri, ada macam-macam vaksin COVID-19 yang disetujui untuk digunakan dalam program vaksinasi di Indonesia, diantaranya yakni: 1. Vaksin Sinovac 2. 4. Oxford-AstraZeneca 3. Pfizer-BioNTech 4. Moderna
Berdasarkan efikasi vaksin yang teliti saat ini para ilmuan maka telah ditemukan vaksin dengan efektivitas yang berbeda-beda, berdasarkan efektivitas vaksin dengan efektivitas tertinggi adalah vaksin Pfizer. Vaksin Pfizer merupakan hasil kerja sama perusahaan bioteknologi Jerman, BioNTech dengan perusahaan farmasi asal Amerika, Pfizer. Vaksin ini menggunakan materi genetik, yaitu protein spike dari Covid-19, yang dimanfaatkan untuk memberikan instruksi kepada sel tubuh agar membentuk antibodi. Efikasi atau kemanjuran dalam melawan Covid-19 sekitar 95 persen
a. Latar belakang Internet saat ini sudah sangat melekat dalam kehidupan sehari-hari, terutama didunia remaja. internet memang sangat membantu dalam menyelesaikan banyak pekerjaan. Akan tetapi ternyata internet ini sangat berdampak negatif dan berdampak buruk bagi kalangan remaja. Apalagi usia remaja merupakan saat dimana mereka masih sering terseret arus, maksudnya gampang terpengaruh oleh lingkungan disekitarnya. oleh karena itu kita harus melakukan penelitian mengenai dampak internet bagi kalangan remaja. Namun, internet tidak hanya berdampak negatif bagi kalangan remaja, tetapi internet juga memiliki dampak positif jika kita benar dan baik dalam menggunakannya. Di kalangan remaja saat ini internet nampaknya sudah menjadi kebutuhan pokok. Akan tetapi tidak semua remaja memanfaatkan internet dengan baik dan benar. Ada banyak remaja yang salah dalam menggunakannya. “Dalam masa pandemi Covid-19 ada perubahan atau pergeseran konfigurasi pemanfaatan atau penggunaan internet. Sebelumnya konfigurasi pemanfaatan internet itu berada di kantor. kampus, sekolah dan tempat publik. Namun, saat ini konfigurasi penggunaan internet bergeser ke perumahan, tempat tinggal, dan pemukiman,” tutur Menteri Johnny saat memberikan keynote opening remarks dalam Global Online Startup Weekend COVID-19 Indonesiadari Jakarta melalui konferensi video, Jumat (24/04/2020) Sejak pandemi melanda Indonesia pada 2020, Masyarakat dihadapkan dengan berbagai pola aktivitas baru. Kegiatan yang bersifat tatap muka dibatasi guna menekan penyebaran virus Corona. Alhasil, kegiatan bekerja, belajar, bahkan berbelanja dilakukan dengan memanfaatkan teknologi digital dari rumah. Hal ini membuat kebutuhan akses internet di rumah meningkat drastis. Peningkatan pengguna maupun konsumsi internet selama pandemi dibenarkan oleh Staf Khusus Bidang Kebijaksanaan Digital dan Sumber Daya Manusia Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kemenkominfo) Dedy Permadi. Salah satu penyebabnya, kata Dedy, adalah pergeseran aktivitas dari perkantoran ke permukiman. “Penggunaan internet yang tadinya berpusat di perkantoran kini lebih banyak digunakan di permukiman dan meningkat sekitar 30 hingga 40 persen. Selain itu, penggunaan pada daerah tertinggal juga memiliki peningkatan sebesar 23 persen,” ujar Dedy. Saat ini, ketika melakukan pembelajaran secara daring di rumah, wajib menggunakan piranti yang dapat mengakses internet. Pemakaian internet yang biasanya melalui gawai/laptop/komputer, membawa pengaruh pada siswa yang sangat besar. Kadang jika tidak dipantau secara teliti, hal negatif mudah dilakukan, mereka bisa bermain game online yang banyak menyita waktu, bermain media sosial yang kalau tidak dilakukan secara bijak akan membawa dampak negatif dan penelusuran situs-situs di dunia maya yang bisa mendapat data apapun baik positif ataupun negatif. Siswa dapat dibekali dengan literasi digital sebagai pondasi bagi mereka untuk menggunakan internet sehari-hari. Kemajuan teknologi perlu diikuti perkembangannya sebagai suatu tuntutan hidup yang tak terelakkan. Informasi bias didapatkan dimana saja, kapan saja, dan oleh siapa saja, sehingga informasi dapat diperoleh dengan lebih mudah,cepat, dan lebih murah. Penggunaan yang bijak dapat mendorong siswa untuk memiliki keterampilan abad 21 yang dirangkum dalam 4C (critical thinking, communication, collaboration, and creativity). Situasi ini justru patut diwaspadai karena penggunaan internet yang berlebihan justru dapat memberikan dampak yang tidak baik seperti depresi, memperberat rasa cemas serta mendorong perilaku kompulsi yang pada akhirnya akan semakin memperparah adiksi internet. Hal yang dikhawatirkan akan ketergantungan pada internet juga terjadi pada anak-anak. Saat pembelajaran daring memang internet menjadi sarana penunjang bagi mereka. Namun, disisi lain dengan sistem belajar melalui daring ini mengkhawatirkan bagi para anak sebagai pecandu gadget yang memiliki dampak negatif terutama untuk kesehatannya b. Rumusan masalah 1. Apa dampak positif penggunaan internet bagi remaja?
Apa dampak negatif penggunaan internet bagi remaja?
Bagaimana cara memanfaatkan internet dengan benar dimasa pandemi. c. Tujuan
Mengetahui apa dampak positif penggunaan internet bagi remaja.
Mengetahui apa dampak negatif penggunaan internet bagi remaja.
Cara menggunakan dan memanfaatkan internet dengan benar
PEMBAHASAN a. Teori Teknologi informasi, khususnya internet telat membuka mata dunia akan sebuah dunia baru, interaksi baru, market place baru, dan sebuah jaringan bisnis dunia yang tanpa batas. Disadari betul bahwa perkembangan teknologi yang di sebut internet . Internet adalah suatu jaringan komunikasi yang memiliki fungsi untuk menghubungkan antara satu media elektronik dengan media elektronik yang lain dengan cepat dan tepat. Internet telah mengubah pola interaksi masyarakat, yaitu ; interaksi bisnis, ekonomi, sosial, dan budaya. Internet juga telah memberikan konstribusi yang demikian besar bagi masyarakat, perusahaan atau industri maupun pemerintah. Hadirnya internet telah menunjang efektifitas dan efiensi operasional perusahaan, terutama perannya sebagai komukasi, publikasi, serta sarana untuk mendapatkan berbagai informasi yang dibutuhkan oleh sebuah badan usaha dan bentuk badan usaha atau lembaga lainnya. Perkembangan teknologi informasi internet di Indonesia yaitu dapat memudahkan pencarian informasi, artikel, lowongan pekerjaan, dan menjadi sebuah pembelajaran sekolah dan kuliah melewati zoom atau google classroom dimasa pandemi kini. Tetapi disamping itu ada posisi positif dan negatifnya contohnya membuat kita menjadi malas. Dimana masa sekarang ineternet bisa jadi kebutuhan pokok dalam kesehari-hari seperti untuk belanja online. sekolah online, dan masih banyak lagi. Maka dari itu orang dewasa harus tetap mengawasi dan menjaga anaknya untuk pemakaian internet. b. Pembahasan Di tengah kehidupan sebagian para kalangan remaja yang mana saat ini internet nampaknya sudah melekat menjadi salah satu jenis kebutuhan pokok.Namun tentunya tidak semua para remaja yang bisa mengakses atau menggunakan internet dengan baik dan benar tanpa terpengaruh dampak negatifnya. Keberadaan internet member juga berdanpak positif bagi seluruh masyarakat pengguna internet termasuk remaja. Disana mereka dengan cepat bisa mendapatkan informasi, bisa mencarinya dengan menggunaka google atau dengan cara yang lain. Tetapi kebanyakan remaja menggunaka internet untuk mencari teman chatting, kirim e-mail dan mencari tugas-tugas kuliah atau tugas sekolah. Dikalangan remaja masa kini yang lagi marak-maraknya adalah facebook dll. Mereka mencari teman melalui jejaring pertemanan dan bisa juga kirim-kirim foto atau lainnya. Bahkan saat ini, siapapun bisa memiliki situs pribadi denga menggunakan wablog yang bisa berisi tentag informasi pribadi seseorang, apakah itu tokoh, artis, selebritis dan sebagainya. Semakin banyaknya komunitas yang menggunakan forum online yang mewadahi pengguna untuk bertukar informasi atau bahkan berdiskusi, pengguna yang bergabung diminta untuk daftar terlebih dahulu sebelum menggunakan fasilitas yang disediakan oleh pengelola website, salah satunya adalah kaskus. Forum ini selain tempat berdiskusi berbagai topik juga memiliki fasilitas sebagai tempat jual beli barang. Berikut adalah beberapa dampak positif penggunaan internet bagi remaja: 1. Mendapatkan informasi lebih maju, pasti akurat dan cepat 2. Memungkinkan kita berkomunikasi jarak jauh, tanpa harus mendatangkan orangnya. 3. Bagi siswa dan maha siswa bisa mengerjalan tugas di sekolah dengan mudah dan pasti. 4. Berbagai hasil penelitian bisa bertukar informasi hasil penelitian lewat internet.
Bisa lebih tahu tentang dunia. 6. Menggampangkan mencari informasi. 7. Lebih mudah untuk memasarkan apa yang kita jual. Selain dampak positif dari penggunaan internet tenyata ada juga dampak negatif yang merupakan salah satu perilaku menyimpang yang dilakukan oleh beberapa orang. Berikut adalah dampak negatif dari penggunaan internet : Cybercrime adalah kejahatan yang di lakukan seseorang dengan sarana internet di dunia maya yang bersifat melintasi batas negara, perbuatan dilakukan secara ilegal, . Hacking, usaha memasuki sebuah jaringan dengan maksud mengeksplorasi ataupun mencari kelemahan system jaringan. Cracking, usaha memasuki secara ilegal sebuah jaringan dengan maksud mencuri, mengubah atau menghancurkan file yang di simpan pada jaringan tersebut. Pornografi, di internet terdapat gambar-gambar pornografi dan kekerasan yang bias mengakibatkan dorongan kepada seseorang untuk bertindak kriminal. Violence and gore Kekejaman dan kesadisan juga banyak ditampilkan. Karena segi bisnis dan isi pada dunia internet tidak terbatas, maka para pemilik situs menggunakan segala macam cara agar dapat menjual situs mereka. Salah satunya dengan menampilkan hal-hal yang bersifat tabu. Penipuan. Hal ini memang merajalela dibidang manapun. Internet oun tidak luput dari serangan penipu. Cara yang terbaik adalah tidak mengindahkan hal ini atau mengkonfirmasi informasi yang anda dapatkan pada penyedia informasu tersebut. Carding, karena sifatnya yang real time (langsung), cara belanja dengan menggunakan kartu kredit adalah cara yang paling banyak digunakan dalam dunia internet. Dengan sifat yang terbuka, para penjahat mampu mendeteksi adanya transaksi (yang menggunakan kartu kredit) on line dan mencatat kode kartu kredit yang digunakan. Dan ini cara menggunakan dan memanfaatkan internet dengan baik dan benar: Batasi pembelian internet. Gunakan internet sperlunya saja. Kenalilah etika dalam internet. Awasi anak di bawah umur. Jaga dan lindungi privasi. Gunakanlah internet untuk mecari ilmu lebih dalam. Memblokir situs situs dewasa. Lebih bijak memakainya lagi.
PENUTUP Kesimpulannya jadi untuk kalangan remaja benar internet merupakan media yang sangat membantu untuk menyelesaikan berbagai persoalan, namun akan lebih baik jika penggunaan internet para remaja diperhatikan, dibatasi dan diawasi oleh orang tua. Bisa juga memberi pengertian akan hal negatif dan positif dari internet.
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada dasarnya merupakan sebuah upaya untuk menularkan pengalaman mengenai perilaku hidup sehat melalui individu, kelompok ataupun masyarakat luas dengan jalur–jalur komunikasi sebagai media berbagi informasi. Ada berbagai informasi yang dapat dibagikan seperti materi edukasi guna menambah pengetahuan serta meningkatkan sikap dan perilaku terkait cara hidup yang bersih dan sehat.
PHBS adalah sebuah rekayasa sosial yang bertujuan menjadikan sebanyak mungkin anggota masyarakat sebagai agen perubahan agar mampu meningkatkan kualitas perilaku sehari–hari dengan tujuan hidup bersih dan sehat. PHBS pada dasarnya merupakan sebuah upaya untuk menularkan pengalaman mengenai perilaku hidup sehat melalui individu, kelompok ataupun masyarakat luas dengan jalur–jalur komunikasi sebagai media berbagi informasi.
Tujuan utama dari gerakan PHBS adalah meningkatkan kualitas kesehatan melalui proses penyadaran yang menjadi awal dari kontribusi individu–individu dalam menjalani perilaku kehidupan sehari–hari yang bersih dan sehat. PHBS sangat penting disosialisasikan, disebarluaskan dan diterapkan dimana di tempat tersebut berkumpul banyak orang.
PHBS adalah upaya secara sadar, mau dan mampu memelihara dan meningkatkan kesehatannya, mencegah resiko terjadinya penyakit dan melindungi diri dari ancaman penyakit serta berperan aktif dalam gerakan kesehatan. Masyarakat sebagai sasaran dari program ini hendaknya memiliki kesadaran penuh untuk mengaplikasikan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam upaya pencegahan penularan Covid 19.
b. Rumusan Masalah
Bagaimana pengaruh Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) terhadap pencegahan penularan Virus Covid – 19?
c. Tujuan
Tujuan dari pembuatan karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui pengaruh Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) terhadap pencegahan penularan Virus Covid-19.
2. PEMBAHASAN
a. Teori
Apa saja yang harus dilakukan sebagai Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) terhadap pencegahan penularan Virus Covid-19 adalah sebagai berikut :
1. Mencuci tangan dengan benar
Mencuci tangan dengan benar adalah cara paling sederhana namun efektif untuk mencegah penyebaran virus 2019-nCoV. Cucilah tangan dengan air mengalir dan sabun, setidaknya selama 20 detik. Pastikan seluruh bagian tangan tercuci hingga bersih, termasuk punggung tangan, pergelangan tangan, sela-sela jari, dan kuku. Setelah itu, keringkan tangan menggunakan tisu, handuk bersih, atau mesin pengering tangan.
Jika Anda adalah pekerja komuter yang berada di dalam transportasi umum, akan sulit untuk menemukan air dan sabun. Anda bisa membersihkan tangan dengan hand sanitizer. Gunakan produk hand sanitizer dengan kandungan alkohol minimal 60% agar lebih efektif membasmi kuman.Cucilah tangan secara teratur, terutama sebelum dan setelah makan, setelah menggunakan toilet, setelah menyentuh hewan, membuang sampah, serta setelah batuk atau bersin. Cuci tangan juga penting dilakukan sebelum menyusui bayi atau memerah ASI.
2. Menggunakan masker
Banyak yang menggunakan masker kain untuk mencegah infeksi virus Corona, padahal masker tersebut belum tentu efektif. Secara umum, ada dua tipe masker yang bisa Anda digunakan untuk mencegah penularan virus Corona, yaitu masker bedah dan masker N95.
Masker bedah atau surgical mask merupakan masker sekali pakai yang umum digunakan. Masker ini mudah ditemukan, harganya terjangkau, dan nyaman dipakai, sehingga banyak orang yang menggunakan masker ini saat beraktivitas sehari-hari. Cara pakai masker bedah yang benar adalah sisi berwarna pada masker harus menghadap ke luar, sementara sisi dalamnya yang berwarna putih menghadap wajah dan menutupi dagu, hidung, dan mulut. Sisi berwarna putih terbuat dari material yang dapat menyerap kotoran dan menyaring kuman dari udara. Meski tidak sepenuhnya efektif mencegah paparan kuman, namun penggunaan masker ini tetap bisa menurunkan risiko penyebaran penyakit infeksi, termasuk infeksi virus Corona. Penggunaan masker lebih disarankan bagi orang yang sedang sakit untuk mencegah penyebaran virus dan kuman, ketimbang pada orang yang sehat.
Sedangkan masker N95 adalah jenis masker yang digunakan sebagai salah satu alat pelindung diri atau APD untuk petugas medis yang merawat pasien COVID-19.Ketika melepaskan masker dari wajah, baik masker bedah maupun masker N95, hindari menyentuh bagian depan masker, sebab bagian tersebut penuh dengan kuman yang menempel. Setelah melepas masker, cucilah tangan dengan sabun atau hand sanitizer, agar tangan bersih dari kuman yang menempel.
3. Menjaga daya tahan tubuh
Daya tahan tubuh yang kuat dapat mencegah munculnya berbagai macam penyakit. Untuk menjaga dan meningkatkan daya tahan tubuh, Anda disarankan untuk mengonsumsi makanan sehat, seperti sayuran dan buah-buahan, dan makanan berprotein, seperti telur, ikan, dan daging tanpa lemak. Jika bosan dengan makanan yang dimasak sendiri, Anda bisa membeli makanan siap saji atau makanan di restoran melalui layanan pesan antar, namun pastikan makanan tersebut bersih dan sehat. Bila perlu, Anda juga menambah konsumsi suplemen sesuai anjuran dokter.Selain itu, rutin berolahraga, tidur yang cukup, tidak merokok, dan tidak mengonsumsi minuman beralkohol juga bisa meningkatkan daya tahan tubuh agar terhindar dari penularan virus Corona. Beberapa informasi menyebutkan bahwa berjemur di bawah sinar matahari juga dapat mencegah infeksi virus Corona. Sayangnya hal ini masih perlu diteliti lebih lanjut.
4. Menerapkan physical distancing dan isolasi mandiri
Pembatasan fisik atau physical distancing adalah salah satu langkah penting untuk memutus mata rantai penyebaran virus Corona. Hal ini dapat dilakukan dengan cara tidak bepergian keluar rumah, kecuali untuk keperluan yang mendesak atau darurat, seperti berbelanja bahan makanan atau berobat ketika sakit. Pembatasan fisik juga dilakukan dengan cara menjaga jarak minimal 1 meter dengan orang lain dan selalu menggunakan masker, terutama saat beraktivitas di tempat umum atau keramaian. Selama menjalani physical distancing, Anda juga perlu menghindari kontak dengan orang yang sedang sakit, diduga terinfeksi virus Corona, atau sudah dinyatakan positif COVID-19.
Jika Anda memiliki salah satu gejala COVID-19 yang bersifat ringan, memiliki riwayat perjalanan atau tinggal di daerah terjangkit virus Corona dalam 14 hari terakhir, atau pernah kontak dengan orang yang dinyatakan positif COVID-19, Anda dianjurkan untuk melakukan isolasi mandiri.Selain itu, isolasi mandiri juga dianjurkan untuk dilakukan oleh orang yang berisiko tinggi terinfeksi virus Corona, seperti lansia atau orang yang memiliki penyakit penyerta, misalnya hipertensi, diabetes, atau daya tahan tubuh yang lemah.
5. Membersihkan rumah dan melakukan disinfeksi secara rutin
Selain kebersihan diri, menjaga kebersihan rumah juga sangat penting dilakukan selama pandemi COVID-19 berlangsung. Hal ini dikarenakan virus Corona terbukti dapat bertahan hidup selama berjam-jam dan bahkan berhari-hari di permukaan suatu benda. Oleh karena itu, rumah harus rutin dibersihkan dan dilakukan disinfeksi secara menyeluruh, termasuk perabotan dan peralatan rumah yang sering disentuh, seperti gagang pintu, remote televisi, kran air, dan permukaan meja. Saat membersihkan atau melakukan disinfeksi, Anda perlu menggunakan sarung tangan dan masker, serta mencuci tangan dengan air bersih dan sabun setelah selesai membersihkan rumah. Hal ini dilakukan untuk mencegah penularan virus Corona yang mungkin saja terjadi.Selain beberapa cara di atas, kini COVID-19 juga bisa dicegah dengan pemberian vaksin COVID-19. Agar vaksin bisa bekerja lebih efektif, ada beberapa hal yang perlu Anda lakukan sebelum dan setelah mendapatkan vaksin COVID-19.
b. Pembahasan
Sesuai isi dari teori diatas, Penulis melakukan penelitian begaimana Pengaruh Hidup Bersih dan Sehat terhadap pencegahan penularan Virus Covid-19 dengan metode penelitian wawancara atau quesioner yang dilakukan terhadap remaja usia 14-17 Tahun.
Daftar pertanyaan di ajukan adalah sebagai berikut :
1. Sebutkan identitas anda ( nama,usia,duduk di kelas berapa )
2. apakah kamu rajin mandi?berapa kali sehari?
3. apakah kamu rajin mencuci tangan?ketika akan melakukan kegiatan apa?
4. apakah kamu mengetahui apakah virus corona?
5.apakah bagaimana penularan virus corona?
6.apakah dengan PHBS bisa menghilangkan virus corona?
7.apakah kamu rajin memakai masker?
8.apakah kamu sudah vaksin?
9.apakah kamu menjaga pola makan?
10.dengan apakah cara mencegah penularan virus corona?
wawancara dilakukan antara tanggal 25 september – 28 september 2021,berikut hasil jawaban pertanyaan pertanyaan berikut :
No
Nama responden
Usia (Tahun)
pekerjaan
Hasil wawancara (pertanyaan no. 2 – 10)
1.
Shifa indah F
14
pelajar
2. iya, 3x sehari
3. kadang, saat ingin makan
4.iya
5. kurang menjaga kebersihan
6. iya
7. rajin, iya
8.sudah 9. tidak
10. menjaga kebersihan lingkungan , mencuci tangan dengan sabun, dll.
2.
Reva julian
14
pelajar
2. iya, 2x sehari
3. iya,saat ingin makan
4. iya
5.dari udara
6.iya
7. iya
8. sudah
9. tidak
10. dengan melakukan cuci tangan
3.
Mitha nan suci L
14
pelajar
2. iya 2x sehari
3. iya, saat ingin makan
4.iya
5. dari udara
6. iya
7. iya
8. sudah
9. iya
10. memakai masker, dll.
4.
Naufal ridho A
14
pelajar
2. iya, 3x sehari
3. iya, pada saat ingin makan
4. iya
5. pernafasan
6. iya
7. iya
8. sudah
9. iya
10. dengan menjaga kebersihan
5.
Shyfa azzahra
14
pelajar
2. iya,2x sehari
3. iya, pada saat ingin makan
4. iya
5. sentuhan
6. iya
7. iya
8.sudah
9. iya
10. dengan menjaga kebersihan
6.
Saniah komalasari
15
pelajar
2.iya, 2x sehari
3.iya, pada saat ingin makan
4.iya
5. pernafasan
6. iya
7. iya
8. belum
9. iya 10.dengan menjaga kebersihan
7.
Fathir octaviana A
15
pelajar
2. iya, 2x sehari
3. iya, pada saat ingin makan
4.iya
5. udara
6.iya
7. iya
8.sudah
9. iya
10. memakai masker, mencuci tangan, dan tetap mengikuti prokes
8.
Regyta cahyani o
15
pelajar
2. iya, 2x sehari
3.iya, pada saat ingin makan
4.iya
5. udara
6. iya
7. iya
8. sudah
9. tidak
10. mencuci tangan, dan sosial distancing
9.
Anggun widianti y
15
pelajar
2. iya, 2x sehari
3.iya, pada saat makan
4. iya
5. udara
6.iya
7. iya
8. sudah
9. iya
10. memakai masker
10.
Sarah adriana
15
pelajar
2. iya, 2x sehari
3.iya, pada saat makan
4. iya
5.udara
6. iya
7. iya
8. sudah
9.tidak
10. memakai masker
Dari tabel hasil responden diatas di dapatkan :
Yang pernah terinfeksi covid-19 : 0
Yang tidak pernah terinfeksi covid-19 : 10
3. PENUTUP
Dari hasil penelitian penulis melalui metode quesioner dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan pengaruh hidup bersih dan sehat terhadap pencegahan penularan virus covid-19, ternyata perilaku hidup bersih dan sehat terbukti mampu mencegah penularan virus covid-19, rajin mencuci tangan, memakai masker sesuai aturan, selalu menjaga kebersihan diri sendiri dengan rajin mandi, mentaati protokol kesehatan adalah perilaku positif yang harus terus ditingkatkan dalam mencegah penularan covid-19 baik secara individu,keluarga,dan lingkungan masyarakat pada lingkungan
Latar Belakang Sampah menjadi masalah bagi sebagian besar Desa Cimekar, di daerah pedesaan banyak sekali sampah organik kebun yang hanya dibuang dan dibakar tanpa ada manfaatnya, padahal dengan dibakarnya sampah tersebut akan memiliki dampak buruk bagi lingkungan yaitu mengakibatkan sesak kepada manusia. Secara keseluruhan bisa disimpulkan jika lingkungan hidup merupakan gabungan antara semua makhluk hidup dan juga faktor dan komponen di sekelilingnya. Makhluk hidup yang ada di Desa Cimekar ini adalah salah satu faktor keberhasilan dari lingkungan hidup. Makhluk hidup yang dikhususkan adalah manusia. Manusia merupakan makhluk berakal yang telah diciptakan Tuhan dengan sempurna di dalam keadaan yang utuh pula. Oleh karena itu, kegagalan dari lingkungan hidup seperti pencemaran yang terjadi bisa dikatakan ulah dari manusia. Tingkah laku manusia pada saat ini telah melebihi batas wajar. Salah satunya adalah membuang sampah sembarangan. Banyak tempat yang seharusnya bersih dari sampah malah tertimbun sampah. Tempat yang seharusnya rindang serta asri, berubah menjadi tempat yang panas dan juga gersang. Membicarakan sampah memang tak lepas dari perilaku dan pola hidup tiap individu. Sering terlihat dalam kehidupan sehari-hari, terutama di kawasan pemukiman/perumahan banyak masyarakat yang memiliki kebiasaan membakar sampah. Berbagai alasan timbul terkait dengan penyebab mereka terbiasa membakar sampah, antara lain kurangnya sarana pembuangan, lambatnya pengangkutan, ketidaktahuan mereka terhadap cara pengolahan, tidak patuh terhadap kewajiban retribusi, sampai ketidakpedulian terhadap penyehatan lingkungan sekitarnya. Proses reaksi kimia tidak sempurna, dimana akan menghasilkan asap coklat yang melepaskan karbonmonoksida akibat kekurangan suplai oksigen Sebagian pemikiran masyarakat terhadap solusi pengelolaan sampah memang masih terjebak pada jangka pendek. Mereka masih berpikir bahwa dengan cara membakar, timbunan sampah mereka akan habis. Tetapi jika dipikirkan efek jangka panjang, sebenarnya membakar sampah akan merugikan individu maupun masyarakat disekitarnya, yaitu dampak buruk bagi kesehatan. Asap pembakaran sampah tersebut menambah polusi udara yang mendorong manusia terjangkit ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut) yaitu pola penyakit yang mengganggu sistem Pernapasan.
Pembakaran sampah terbuka sesungguhnya sudah dilarang di berbagai negara di dunia. Indonesia sendiri pun sebenarnya memiliki perundangan mengenai hal itu, yakni di UU persampahan tahun 2008. Membakar sampah tidak sesuai dengan persyarakat teknis pengelolaan sampah, tercantum didalam UU no.18 ps. 29 tahun 2008. Dalam perundangan tersebut telah ditegaskan oleh pemerintah agar mengelola sampah dengan sistem kumpul-pilah-olah dan masyarakat dapat berperan serta dalam mereduksi semaksimal mungkin langsung di sumbernya. Memanfaatkan sampah melalui sistem tersebut dianggap lebih bijaksana dibandingkan dengan membakar.
Rumusan masalah Bagaimana cara menghimbau masyarakat di Desa Cimekar agar tidak melakukan pembakaran sampah secara terbuka dan menyadarkan akan bahaya penyakit yang ditimbulkan dari pembakaran tersebut? Bagaimana cara membuat kampanye agar menarik minat masyarakat Desa Cimekar agar ikut berpasitipasi dalam pengolahan sampah di lingkungannya
Tujuan Membuat kampanye sosial sebagai sarana menyampaikan peringatan akan bahaya pembakaran sampah bagi kesehatan. Mengarahkan masyarakat pada sistem pemilihan sampah sebagai cara yang mudah dilakukan di kawasan rumah tangga Membuat kampanye sosial dengan mengaplikasikannya kedalam media yang dapat masuk kedalam kehidupan sehari hari warga sekitar tersebut.
BAB II PEMBAHASAN
Adanya sampah bisa muncul dari beberapa sumber, bisa dari sampah rumah tangga sisa hasil makanan ataupun sisa bahan masakan, sampah plastik yang diperoleh dari pembelian barang ataupun dari kemasan makanan dan minuman, sampah yang bersumber dari alam seperti dedaunan dan juga bisa sampah atau limbah dari pabrik atau dari hasil produksi barang. Jika tidak dilakukan pengelolaan sampah yang baik dan benar tentu saja sampah tersebut akan terus bertambah setiap hari dan akan menjadi permasalahan menumpuknya sampah bahkan bisa menjadi sumber penyakit. Hal inilah yang menjadi kebiasaan masyarakat Desa Cimekar selalu membakar sampah untuk mengurangi tumpukan sampah, padahal hal tersebut merupakan cara yang salah, karena dapat menyebabkan polusi udara dan juga masalah buat pernapasan. Karena tidak ingin sampah semakin menumpuk di sekitar rumah, banyak orang memilih untuk membakarnya. Hal ini dianggap sebagai cara yang praktis untuk menghilangkan sampah. Apalagi jika di lingkungan rumah tidak ada petugas yang mengurusnya. Masalahnya adalah, kebiasaan membakar sampah bisa memberikan dampak buruk bagi tubuh khususnya dan bumi secara umumnya. Membakar sampah akan menghasilkan bahan- bahan kimia berbahaya. Apalagi jika jenis sampah yang dibakar adalah plastik atau bahan- bahan lainnya. Bahan kimia ini berpotensi membahayakan kesehatan, khususnya bagi saluran pernapasan.
Kebiasaan membakar sampah bisa membahayakan pernapasan. Sebagai contoh, jika akan mengisap karbondioksida dalam jumlah yang cukup banyak jika berada dekat dengan pembakaran sampah. Hal ini tentu akan menimbulkan masalah pada saluran pernapasan seperti sesak napas. Tidak hanya itu, karbondioksida ternyata juga berkontribusi dalam meningkatkan jumlah gas rumah kaca sebesar lima persen. Efek rumah kaca merupakan salah satu faktor yang memperburuk pemanasan global. Berbeda dengan bagian luar sampah yang bisa menghasilkan karbondioksida saat dibakar, bagian dalam tumpukan sampah yang kekurangan oksigen akan menghasilkan karbon monoksida (CO). Karbonmonoksida adalah gas nggak berwarna dan kehadirannya sulit dideteksi. Gas ini juga berbahaya bagi kesehatan. Menghirupnya dalam kadar rendah saja sudah cukup untuk membuat sesak napas. Jika kita menghirupnya dalam jumlah tinggi, bisa saja membuat pingsan atau kehilangan nyawa.
Membakar sampah juga berbahaya bagi lingkungan. Karbonmonoksida yang kita hirup akan mengikat hemoglobin sel darah. Akibatnya, hemoglobin yang mestinya mengangkut dan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh nggak bisa berfungsi. Jika sampai berbagai jaringan tubuh kekurangan oksigen, dampaknya bisa menyebabkan kematian. Asap hitam yang dihasilkan dari pembakaran sampah juga menghasilkan hidrokarbon benzopirena. Gas tersebut ternyata 350 kali lebih berbahaya daripada asap rokok karena bisa meningkatkan risiko infeksi paru-paru, asma, dan bronkhitis. Sampah plastik yang dibakar juga akan menghasilkan zat-zat berbahaya seperti dioksin. Zat ini bisa meningkatkan risiko munculnya kanker serta efek buruk lainnya bagi binatang dan manusia.
Permasalahan mengenai persampahan lebih disebabkan oleh perilaku masyarakat yang keliru, untuk itu perlu adanya informasi kepada masyarakat agar mendapatkan pemahaman yang betul dalam pengelolaan sampah. Untuk itu perlu adanya kerjasama dan sinergi dari semua pihak, baik dari Pemerintah Desa Cimekar, lembaga desa, tokoh masyaraat dan masyarakat itu sendiri. Adapun kegiatan-kegiatan yang dapat merubah pola pikir dan perilaku masyarakat dalam pengelolaan sampah adalah sebagai berikut : Melakukan sosialisasi kepada masyarakat Desa Cimekar agar tidak melakukan pembakaran secara terbuka dengan berkampanye sosial sebagai sarana menyampaikan peringatan akan bahaya sampah bagi kesehatan. Melakukan kampanye kepada masyarakat tentang pilah, olah dan buang sampah pada tempatnya, dimulai dari rumahnya masing-masing dari lingkungan tempat tinggal sampai dengan lingkungan secara luas. Memberikan pembinaan dan pelatihan kepada masyarakat tentang manfaat memilah sampah, diantaranya membuat pupuk organik dari sampah sisa makanan rumah tangga, memanfaatkan botol bekas untuk media pot tanaman dan lain-lain. Membersihkan lingkungan dari sampah-sampah agar tidak terjadi dampak banjir terutama pada musim hujan, dan menyediakan tong sampah yang dipisahkan antara sampah organik dan non organik. Membentuk kader-kader penggerak pengelolaan sampah di lingkungan masing-masing, dapat juga memanfaatkan lembaga masyarakat yang sudah ada, seperti karang taruna atau kader-kader posyandu, untuk melakukan kampanye pengelolaan sampah kepada masyarakat di lingkungannya masing-masing yang dilakukan baik secara door to door ke rumah masing-masing, pertemuan warga, melalui broadcast media sosial ataupun melalui poster-poster kesehatan lingkungan terutama tentang pengelolaan sampah.
BAB III PENUTUP
Permasalahan sampah dari waktu ke waktu menjadi persoalan yang terus terjadi, volume sampah semakin bertambah dan bisa semua orang menjadi penyumbang terhadap permasalahan sampah. Sampah dapat bersumber dari rumah tangga, lingkungan, pabrik dan lain-lain Pada umumnya di masyarakat kita masih menyelesaikan sampah dengan cara membakar, hal ini juga terjadi di lingkungan masyarakat Desa Cimekar. Padahal dengan dilakukannya pembakaran sampah ini akan berdampak buruk baik terhadap kesehatan terutama merusak pernafasan, juga akan berdampak terhadap kerusakan lingkungan secara umumya. Pola piker dan perilaku ini tentunya harus dirubah dan dilakukan edukasi ataupun pembelajaran kepada masyarakat. Sosialisasi tentang dampak bahaya pembakaran sampah perlu dilakukan agar masyarakat lingkungan Desa Cimekar mengetahui akibat dari pembakaran sampah tersebut. Untuk mengatasi permasalahan sampah perlu dukungan dari semua pihak, terutama dari Pemerintah Desa Cimekar agar dapat memberikan edukasi kepada masyarakatnya dan juga menyusun program-program kegiatan dalam rangka penyelesaian permasalahan persampahan. Peran dari kader penggerak, tokoh masyarakat, perangkat desa pun sangat dibutuhkan sebagai panutan di lingkungan dan member contoh kepada masyarakat. Tidak kalah pentingnya tentunya adalah peran masyarakat Desa Cimekar sendiri yang sangat besar, bagaimana mereka harus mau merubah pola pikir dan perilaku dalam hal menangani sampah. Jika semua pihak sudah dilibatkan dalam penanganan sampah tentunya akan menjadi mudah, tidak ada lagi masyarakat yang melakukan pembakaran sampah, dan harus dirubah menjadi pengelolaan sampah melalui konsep 3R. Konsep 3R ini memiliki inti yakni Reuse (Menggunakan kembali sampah sampah yang masih bisa digunakan atau bisa berfungsi lainnya), Reduce (Mengurangi segala sesuatu yang mengakibatkan atau memunculkan sampah), Recycle (Mengolah kembali sampah atau daur ulang menjadi suatu produk atau barang yang dapat bermanfaat).
DAFTAR PUSTAKA https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://repository.maranatha.edu/11567/3/0664179_Chapter1.pdf&ved=2ahUKEwib5qWr2tPzAhUSfisKHet3CYAQFnoECC4QAQ&usg=AOvVaw2RJf4K3byuh4pEa_MdrH_m
Pandemi Covid-19 berjalan hampir dua tahun. Covid-19 telah menjadi ancaman global yang menyebar dengan cepat setelah dinyatakan sebagai pandemi oleh WHO. Virus Corona menginfeksi saluran pernapasan yang mengakibatkan penumonia pada sebagian besar kasus dan sindrom gangguan pernapasan akut. Sebagian besar kasus kematian pasien Covid-19 juga terjadi karena adanya Badai Sitokin
Badai sitokin pada Covid-19 adalah suatu reaksi sistem imun yang berlebihan dan tidak terkontrol terhadap virus. reaksi ini tidak hanya akan membunuh virus namun juga bisa menimbulkan peradangan yang berlebihan dalam tubuh sehingga terjadi kerusakan dari organ Hal ini berpotensi menyebabkan gangguan pernafasan berat dan terjadi gagal multi organ. Biasanya komplikasi ini terjadi pada hari 6 – 10 dari terpapar Covid-19 dan beberapa waktu setelah dinyatakan sembuh dari Covid-19. Untuk mengetahui terjadinya badai sitokin pada kasus Covid-19, dapat dilakukan pemeriksaan darah lengkap, pedanan infeksi seperti CPR kuantitatif, Ferritin, LDH, D Dimmer seta evaluasi foto rontgen dada.
Adapun potensi Covid yang berpotensi mengalami badai sitokin terutama yang memiliki komorbid atau peyakit penyerta seperti diabetes mellitus, hipertensi, obesitas. Ini disebabkan pasien dengan penyakit tersebut telah terjadi proses peradangan kronik dengan ketahanan tubuh yang rendah sehingga mudah mengalami disfungsi organ akibat respont imun. Virus sitokin ini dikombinasikan dengan menurunnya kemampuan/kapasitas dalam memompa oksigen keseluruh tubuh, dapat menyebabkan kegagalan organ. Kerusakan organ organ itu antara lain paru paru atas bengkak, jantung mengalami miokarditis, ginjal mengalami acute kidney injury, hati mengalami acute ishemic liver, otak mengalami ensefakitis; dan istilah ini kemudian dikenal dengan istilah multiple organ Dysfunction Syndron (MODS), yang dapat mengakibatkan kematian.
b. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka ditentukan rumusan masalah kaya tulis ilmiah adalah bagaimana cara mencegah badai sitokin pada perderita covid-19.
c. Tujuan
Tujuan dari pembuatan karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui cara mencegah badai sitokin pada penderita covid-19.
2. PEMBAHASAN
a. Teori
Badai sitokin merupakan sekelompok gejala medis dimana sistem kekebalan tubuh mengalami telalu banyak peradangan. Sitokin adalah protein inflamasi imun yang befungsi untuk menangkal infeksi dan menjinakan sel kanker dalam tubuh. Namun,ketika sitokin diluar kontrol bisa menyebabkan penyakit. Kondisi ini dikenal sebagai badai sitokin atau cytokine strom. Badai sitokin merupakan salah satu komplikasi yang bisa dialami oleh penderita Covid-19. Pada kasus Covid-19, respons sitokin dikombinasikan dengan menurunnya kemampuan/kapasitas memompa oksigen ke seluruh tubuh, dan menyebabkan kegagalan organ. Badai sitokin (cytokine strom) ini terjadi ketika tubuh melepaskan terlalu banyak sitokin ke dalam darah,dalam jangka waktu yang sangat cepat. Kondisi ini membuat sel imun justru menyerang jaringan dan sel tubuh yang sehat, sehingga menyebabkan peradangan, kondisi ini perlu di waspadai dan perlu segera ditangani secara intensif.Bila dibiarkan tanpa penanganan, badai sitokin dapat menybabkan kegagalan fungsi organ hingga kematian. Namun sebenarnya badai sitokin tak hanya terjadi pada pasien yang mengalami Covid-19 tetapi juga bisa dialami penderita autoimun seperti artritis juvenile.
Badai sitokin juga bisa terjadi selama beberapa jenis pengobatan kanker. Biasanya, kondisi ini dipicu oleh infeksi influenza. Badai sitokin terjadi sel-sel tubuh mengirim sinyal bahaya akibat adanya virus yang masuk. Ketika sel tersebut merasa ada hal buruk yang terjadi, maka sel tersebut akan membunuh dirinya sendiri. Jika ada banyak sel yang melakukan hal tersebut, tentu banyak jaringan yang bisa mati.Hal inilah yang memicu badai sitokin. Pada penderita Covid-19 badai sitokin menyerang jaringan paru-paru dan pembuluh darah. Alveoli atau kantung udara kecil di paru paru akan di penuhi oleh cairan,sehingga tidak memungkinkan terjadinya pertukaran oksigen. Itulah sebabnya mengapa penderita Covid-19 kerap mengalami sesak napas.
Sebagian penderita Covid-19 yang mengalami badai sitokin mengalami demam dan sesak napas hingga membutuhkan alat bantu napas atau ventilator. Kondisi ini biasanya terjadi sekitar 6 – 7 hari setelah gejala Covid-19 muncul. Selain demam dan sesak napas, badai sitokin juga menyebabkan berbagai gejala, seperti ;
• Kedinginan atau menggigil.
• Kelelahan.
• Pembengkakan di tungkai.
• Mual dan muntah.
• Nyeri otot dan persendian.
• Sakit kepala.
• Ruam kulit.
• Batuk.
• Nafas cepat.
• Kejang.
• Sulit mengendalikan gerakan.
• Kebingungan dan halusinasi.
• Tekanan darah yang sangat rendah.
• Penggumpalan darah.
b. Pembahasan
Sesuai isi dari teori diatas, Penulis melakukan penelitian dengan metode Analisa deskripsi yaitu dengan pemaparan atau penggambaean dengan kata-kata secara jelas dan terperinci pada kasus penderita Badai Sitokin yang dialami oleh selebriti terkenal Deddy Corbuzier.
Deddy Corbuzier akhirnya muncul kembali setelah tidak aktif selama hampir dua pekan.Dia membawa kabar mengejutkan. Deddy Corbuzier mengaku sakit parah akibat terinfeksi Covid-19.”saya sakit,kena Covid-19.Saya ngurus keluarga yang pada saat itu keluarga hampir semua kena Covid-19″. Ujar Deddy Corbuzier,dikutip dari YouTube-Nya, Minggu (22/08/2021). Mencari obat serta rumah sakit untuk keluarganya, Deddy Corbuzier selalu berkontak dekat dengan keluarganya.Meski tetap menjaga pola hidup sehat dan menjaga prokes yang ketat, Deddy tetap bisa terinfeksi virus Corona.”Lalu saya cek setiap hari antigen, ternyata saya Covid ketika di antigen.saya sama sekali enggak khawatir” ujarnya.
Deddy dengan percaya diri tak akan mengalami gejala berat lantaran selalu mengedepankan hidup sehat,mulai dari makanan hingga aktivitasnya.”Ternyata benar, dihari setelah saya (antigen) itu saya PCR, positif. Di hari ke tiga saya antigen lagi dengan tiga macam antigen berbeda, saya enggak negatif (tetap positif)” Ujarnya. Tak alami gejala demam, Deddy sempat melanjutkan podcastnya sampai kejadian tak mengenakan terjadi.”Tiba-tiba di Minggu kedua saya kena dan sudah negatif saat itu,demam saya tiba-tiba naik,malam-malam demam saya naik hampir 40 (derajat),” Kata Deddy.Merasa ada yang tidak beres dengan kondisinya, Deddy akhirnya menjalani tes Rontgen Toraks atau CT Toraks.”Ternyata ada kerusakan,hitungannya itu 30, saya enggak ngerti 30 persen atau apa. Lalu saya diminta stay di rumah sakit” kata Deddy.Karena kadar oksigen dalam tubuhnya masih 99, Deddy di perbolehkan dokter untuk perawatan di rumah.Namun, Kondisi Deddy justru semakin memburuk hinggak harus dilarikan ke rumah sakit dua hari setelahnya.Dan pada saat itu dirumah sakit Deddy Corbuzier bertemu dengan dokter Gunawan, dan dokter Gunawan menyatakan bahwa Deddy Corbuzier terkena Badai sitokin.
Deddy Corbuzier menanyakan kepada dokter Gunawan, kenapa orang yang sehat seperti dirinya bisa terkena badai sitokin.Dokter Gunawan menjelaskan secara teori,Pada orang sehat seharusnya tidak terjadi apa-apa.”Tetapi ada beberapa teori yang mengatakan kadang-kadang orang yang sehat respons imunnya berlebihan,” kata dokter Gunawan.”Sel darah putih mengenali virusnya kemudian dia makan. Waktu di makan virus itu sulit di bunuh,jadi sel darah putih itu bunuh diri.Waktu bunuh diri sel darah putih itu pecah dan dia memicu peradangan”jelas dokter Gunawan. Dia manambah kondisi pasien Covid-19 berbeda karena itu penanganannya pun kasus perkasus. Demikian,bukan berarti upaya Deddy Corbuzier selama ini selalu menjaga kesehatan dan berolahraga sia-sia.Sebab,berkat rutin berolahraga yang dilakukan Deddy selama ini,dia berhasil melewati kondisi kritis, sehingga siturasi oksigennya masih bagus.
“Intinya dua Minggu saya break semuanya Karena saya harus konsentrasi pada kesehatan saya.saya sakit.kritis, hampir meninggal karena badai cytokine,lucunya dengan keadaan sudah negatif. Yes it’s Covid. Tanpa gejala apapun tiba-tiba saya masuk kedalam badai cytokine dengan keadaan paru-paru rusak 60% dalam dua hari. Jenderal Lukman Waka RSPAD, DR.Wenny Tan hingga DR. Gunawan turun tangan semaksimal mungkin tuk menstabilkan keadaan saya keluar sari masa kritis.Yes it’s a my life and death situation. Hebatnya oksigen darah saya tidak turun bahkan diam di 97-99 karena pola hidup sehat saya selama ini”.
PENUTUP
Dari hasil penelitian penulis melalui metode Analisa deskripsi pada kasus badai sitokin pasca Covid-19 yang dialami oleh Deddy Corbuzier, Ternyata pola hidup sehat seperti olahraga teratur, makan makanan bergizi seimbang dan pengaturan pikiran positif mampu memberikan ketahanan tubuh dan imunitas yang tinggi terhadap serangan badai sitokin.
vertical garden atau bisa di definisikan sebagai dinding vegetasi, fasad hijau, vegetasi vertikal dan sering dikenal sebagai green wall merupakan salah satu teknologi desain yang dikenal luas pada 1994 melalui karya-karya ahli botani Prancis, Patrick Blanc Dia adalah inovator modern vertical garden
Pada dasarnya suatu tempat tinggal yang baik dalam bentuk rumah atau pun apartemen yang padat seperti di kota-kota besar harus memiliki area hijau untuk membuat hunian lebih hijau dan sehat. Namun kondisi lahan tinggal yang makin sempit seperti di kota-kota besar membuat kehadiran taman mulai tersingkirkan. Parahnya area khusus untuk taman pun sudah jarang terlihat atau hampir tidak ada
Seperti namanya vertikal garden adalah jenis taman yang berdiri tegak keatas secara vertikal melalui tembok,dinding atau pagar rumah. maka dari itu vertical garden menjadi salah satu solusi bagi Anda yang memiliki masalah keterbatasan lahan tempat untuk tanaman
PERKEMBANGAN DINEGARA LAIN TENTANG VERTIKAL GARDEN
kenapa negara maju seperti Singapura bisa menghadirkan lingkungan yang asri padahal minim lahan tempat untuk tanaman, ini karena banyak apartemen, perumahan, dan gedung-gedung disana menggunakan VERTICAL garden yang cocok untuk lahan yang minim
TENTANG TANAMAN SIRIH GADING
Sirih gading adalah tanaman merambat semi-epifit yang biasa ditanam orang sebagai penghias pekarangan atau ruangan. Tumbuhan anggota suku talas-talasan (araceae) ini mudah dikenal dari warna daunya yang belang warna kuning cerah hingga kuning pucat, merambat di batang pohon dengan daun yang besar sehingga menutupi batang pohon yang dirambatnya. Apabila ditanam di dalam pot daunnya mengecil. Potongan cabangnya dapat bertahan hidup cukup lama apabila bagian pangkalnya dicelupkan ke air.
Sirih gading dikenal memiliki nama ilmiah yang berbeda-beda akibat sulitnya ia diidentifikasi karena banyak jenis lain yang bermiripan. Saat ini ia dimasukkan dalam marga Epipremnum, setelah sebelumnya dianggap sebagai anggota marga scindapsus (S. aureus) dan pernah pula dianggap sebagai anggota marga raphidophora (sebagai R. pinnata).
Sirih gading bisa hidup dengan baik dengan media tanam air putih, banyak digunakan sebagai hiasan atau dekorasi ruangan, dengan cara memotong batang sirih gading, dan nanti akan tumbuh akar.Menyedot racun berbahaya. Bila diletakkan di dalam kamar kost, sirih gading mampu menyedot berbagai racun berbahaya yang dihasilkan dari cat dinding, cat kayu, dan lainnya. …
Kehadiran vertical garden juga mampu meningkatkan jumlah oksigen yang lebih banyak sehingga suasana di hunian lebih sejuk. Ketinggian vertical garden pun bisa menghalau sinar matahari yang terlalu terik. Ditambah, polusi udara bisa berkurang.
Kehadiran vertical garden juga mampu meningkatkan jumlah oksigen yang lebih banyak sehingga suasana di hunian lebih sejuk. Ketinggian vertical garden pun bisa menghalau sinar matahari yang terlalu terik. Ditambah, polusi udara bisa berkurang.
RUMUSAN MASALAH
1 bagaimana cara menanam sirih gading dengan vertikal garden
2 hasil dari tanaman sirih gading secara vertikal garden
3 cara merawat sirih gading dengan vertikal garden
tujuan
1 untuk mengetahui cara menanam sirih gading dangan vertikal garden
2 mengetahui hasil perkembangan dari tanaman sirih gading
bab 2
BAB II
PEMBAHASAN
1 BAGAIMANA CARA MENANAM TANAMAN SIRIH GADING DENGAN vertikal garden
untuk tanaman sirih gading yang ditanam di dalam pot sebaiknya disiram setiap hari dan jangan sampai kekeringan. Penyiramannya bisa dilakukan satu kali sehari saat di pagi hari. Hal ini bertujuan agar tanaman bisa berfotosintesis dengan baik
untuk tanaman sirih gading yang ditanam didalam air adalah
untuk tanaman sirih gading yang ditanam didalam air sebaiknya tunggu sampai sirih gading memunculkan akar yang kuat, lalu ganti media air setelah satu minggu sejak penanam hari pertama untuk pertumbuhan yang lebih baik
ganti media air setelah satu minggu sejak penanam hari pertama
menanam tanaman sirih gading dengan vertikal garden juga tidak perlu perawatan khusus cukup dengan tanah gembur yang sudah dicampur dengan pupuk kandang atau dengan media air tanaman ini sudah dapat tumbuh
2 HASIL DARI TANAMAN SIRIH GADING SECARA VERTIKAL GARDEN
dengan menanam tanaman sirih gading secara vertikal garden ternyata ada beberapa manfaat yang kita dapatlan diantaranya
-Menyerap polusi udara
-Mengolah racun
-Membantu mengatasi permasalahan pernapasan
-Mengatur sirkulasi udara di dalam ruangan
-Membantu menetralkan ruangan dari bau amis
-Dapat membantu menghilangkan bau asap rokok
-Menenangkan kondisi psikologis
-menjadi pasokan oksigen
-memperindah ruangan
3 BAGAIMANA CARA MERAWAT TANAMAN SIRIH GADING SECARA VERTIKAL GARDEN
cara merawat tanaman sirih gading gampang hanya per lu mengikuti arahan dibawah ini
dengan media tanah
Usahakan untuk menghindari sinar matahari langsung. Sirih gading yang ditempatkan dalam kondisi cahaya redup dapat kehilangan sebagian warna putihnya karena hanya bagian hijau daun yang dapat menyerap cahaya
untuk media tanah
1,memilih pot
penggunaan pot juga berpengaruh terhadap tanaman jadi usahakan untuk memilih pot/wadah yang bagus
2.pemupukan teratur
pemupukan dilakukan agar tanaman dapat tumbuh dengan subur
3.siram dengan teratur
penyiraman juga penting agar tanaman dapat berfotosintesis dengan baik
4.beri sinar matahari
agar tanaman tumbuh maksimal dan segar
5.memangkas bagian daun yang mati atau terlalu panjang
memotong bagian cabang sekitar 2 – 3 cm di atas setiap daun. Nantinya, tanaman sirih gading akan menumbuhkan cabang baru di area nodus, yaitu tempat bertemunya daun dan cabang.
untuk media air
siapkan wadah plastik atau kaca
Siapkan wadah berupa botol kaca atau botol plastik sebanyak tiga sampai lima buah. Lalu, isi wadah tersebut dengan air bersih sebanyak 3/4 botol atau gelas
2. potong tanaman sirih gading
Selanjutnya potong tanaman sirih gading menjadi beberapa bagian sesuai dengan kebutuhan di bagian batangnya Pastikan tidak terlalu dekat dengan daun agar mudah mengaplikasikan tanaman ke dalam media air
3. masukan tanaman sirih gading kedalam wadah
Masukkan tanaman sirih gading yang sudah dipotong-potong batangnya ke dalam wadah berisi air yang sudah disiapkan Dalam satu wadah air kamu bisa memasukan lima sampai enam tanaman sirih gading agar tumbuh lebih lebat dan akarnya lebih kuat
4. ganti media air secara rutin
Langkah selanjutnya adalah menunggu hingga sirih gading memunculkan akar yang kuat, lalu ganti media air setelah satu minggu sejak penanam hari pertama
5. jaga agar akar tidak busuk
Salah satu tantangan dalam menanam sirih gading menggunakan media air ialah akarnya cepat membusuk. Namun, tak perlu khawatir, ada tips yang bisa kamu praktikkan agar akar kuat dan segar seperti di bawah ini
-Pilih tanaman sirih gading yang segar sebelum dimasukkan ke dalam air.
-Gunakan air bersih dan hilangkan lumut serta kotoran yang menempel pada media air. Sebab, hal itu bisa jadi faktor akar cepat membusuk.
-Rajin memangkas akar sirih gading yang bercabang dan merambat agar daun lebih lebat dan subur.
BAB III
jadi tanaman sirih gading adalah tanaman merambat semi-epifit yang biasa ditanam orang sebagai penghias pekarangan atau ruangan dan dapat ditananam dengan media air dan juga tanah di vertikal garden. apa itu vertikal garden vertical garden atau bisa di definisikan sebagai dinding vegetasi, fasad hijau, vegetasi vertikal dan sering dikenal sebagai green wall merupakan salah satu teknologi desain yang dikenal luas pada 1994 melalui karya-karya ahli botani Prancis, Patrick Blanc Dia adalah inovator modern vertical garden jadi untuk menanam tanaman sirih gading dengan vertikal garden itu mudah dan tidak repot seperti dengan media tanah yang hanya perlu tanah gembur dan wadah pot serta penyiraman yang teratur. untuk media air juga hanya perlu wadah botol atau yg lain dan ganti media air secara rutin
tanaman sirih gading juga mempunyai banyak manfaat seperti
-Menyerap polusi udara
-Mengolah racun
-Membantu mengatasi permasalahan pernapasan
-Mengatur sirkulasi udara di dalam ruangan
-Membantu menetralkan ruangan dari bau amis
-Dapat membantu menghilangkan bau asap rokok
-Menenangkan kondisi psikologis
-menjadi pasokan oksigen
-memperindah ruangan
jadi tanaman sirih gading ini mudah untuk dibudidayakan,banyak manfaat dan juga bisa untuk ditanam/dibudidayakan dengan vertikal garden
PEMANFAATAN LIMBAH ORGANIK DAN ANORGANIK DARI SAMPAH RUMAH TANGGA
BAB l
PENDAHULUAN
A.Latar belakang
Hampir setiap hari kita menghasilkan limbah, baik dari dapur maupun halaman rumah. Bahkan, sampah yang di hasilkan akan terus bertambah seiring dengan pertumbuhan penduduk dan bertambah nya penduduk. Apalagi, kehidupan kita saat ini tidak akan luput dari materi yang akan menjadi sampah organik ataupun anorganik. Alangkah baik nya jika kita mampu memanfaatkan limbah-limbah tersebut sehingga tidak terbuang percuma dan berakibat buruk bagi lingkungan. Jika sampai membiarkan sampah di buang begitu saja tanpa pendaur ulangan akan mengabitkan sampah menjadi menumpuk dan akan berakibat buruk. Tidak hanya merusak daratan, sampah juga terbawa sampai sungai sehingga air sungai akan tercemar, sampah juga akan menumpuk dan jika terjadi nya hujan lebat, akan mengakibatkan banjir, sampah juga terbawa sampai laut sehingga mengancam ekosistem laut. Jika sampah dibakar masalah yang ditimbulkan tidak kalah serius, karena sampah yang dibakar akan menghasilkan zat atau gas yang dapat gangguan kesehatan pemicu kangker (karsinogenik), bahkan kematian.
Jika diamati, masih banyak masyarakat yang membuang sampah tidak pada tempat nya lalu dibuang dimana saja sampai menumpuk. Adapun sampah yang dihasilkan berupa sampah plastik sisa sayur sayuran, sisa makanan, kertas. Sampah yang paling banyak dihasilkan yaitu sampah sayuran dan sampah plastik. Faktanya, masih banyak masyarakat yang bingung dengan tips mengelola ataupun memanfaatkan sampah di rumah agar tidak dapat menimbulkan dampak buruk bagi kesehatan maupun lingkungan[1]. Tips mengelola atau memanfaatkan sampah yang mengotori lingkungan adalah mendaur ulang sampah. Namun, masih sedikit referensi ilmiah mengenai pemanfaatan limbah sampah organik dan anorganik terutama dikalangan rumah tangga. Tidak hanya pengelolaan sampah dalam jumlah besar, langkah kecil di tingkat rumah tangga juga perlu di galakan[2].
B.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka permasalahan yang akan di selesaikan dalam karya tulis ilmiah ini adalah :
1.Apa yang dimaksud dengan sampah organik dan anorganik?
2.Apa yang dimaksud dengan pengelolaan sampah rumah tangga?
3.Bagaimana cara mengolah sampah organik dan anorganik di rumah?
C.Tujuan Penelitian
1.Untuk mengetahui definisi sampah organik dan anorganik.
2.Untuk mengetahui pengelolaan sampah rumah tangga.
3.Untuk mengetahui cara mengolah sampah organik dan anorganik di rumah tangga.
BAB ll
PEMBAHASAN
A.Pengertian Sampah
Sampah adalah buangan yang dihasilkan dari suatu proses produksi baik industri maupun domestik (rumah tangga). Sementara di dalam uu no 18 Tahun 2008 tentang pengelolaan sampah, disebut sampah adalah sisa kegiatan sehari hari atau proses alam yang berbentuk padat atau semi padat berupa zat organik maupun anorganik yang dapat terurai atau tidak dapat terurai yang sudah dianggap tidak berguna lagi dan dibuang ke lingkungan[3].
Secara garis besar sampah bisa di bagi menjadi dua jenis yaitu :
1)SampahOrganik Sampah organik adalah sampah yang berasal dari alam, seperti sisa makanan ataupun guguran daun. Dengan kata lain, semua sampah yang dapat terurai dengan mudah adalah sampah organik.
Contoh sampah organik :
Kulit buah
Sayuran busuk
2)SampahAnorganik Sampah yang terdiri dari bahan-bahan yang sulit terurai secara biologis. Proses penghancurannya membutuhkan penanganan yang lebih lanjut di tempat khusus, misalnya plastik, kaleng. Sampah jenis ini disebut sampah anorganik
Contoh sampah anorganik :
Minuman plastik/berkaleng
Kresek
B.Maksud pengelolaan sampah
Pengelolaan sampah merupakan kegiatan yang sistimetis, menyeluruh dan berkesinambung yang meliputi pengurusan dan penanganan[4]. Tujuan pengelolaan sampah yang benar adalah untuk membuat sampah punya nilai ekonomi atau mengubah nya menjadi bahan yang tidak membahayakan lingkungan. Dengan mengelola sampah rumah tangga yang benar, dapat membantu untuk menekan dampak negatif sampah terhadap lingkungan.
Cara mengelola sampah rumah tangga organik yang paling mudah adalah dengan membuatnya menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk berkebun. Namun jika tidak suka berkebun atau tidak suka dengan aroma yang ditimbulkan selama pembuatan pupuk kompos, dapat menyumbangkan sampah organik ke sahabat yang memiliki hobi berkebun atau penjual tanaman. Dengan demikian anda tetap bisa mengelola sampah organik dengan baik.
Sebagian sampah anorganik dapat didaur ulang, seperti kertas, kardus, botol kaca, botol plastik, atau kaleng. Dapat memeriksa logo daur ulang pada kemasan makanan atau minuman yang telah dibeli. Jika terdapat logo daur ulang, maka kemasan makanan tersebut dapat didaur ulang. Bawa sampah-sampah anorganik tersebut ke pusat daur ulang sampah terdekat atau bisa memberikannya kepada pemulung.
C.Cara mengelola sampah organik dan anorganik di rumah
Pengelolaan sampah organik dan anorganik di lingkungan rumah tangga bisa di bagi menjadi tujuh bagian, antara lain ialah :
1)Pisahkan tempat sampah untuk organik & anorganik
Sediakan 2 tempat sampah untuk organik & anorganik. Pisahkan juga sampah-sampah yang kering supaya nantinya bisa dapat didaur ulang tanpa terlihat kotor atau bau.
2)Ganti Alas Plastik Sampah menjadi Koran atau Kardus
Saat sampah sudah dipilah dengan benar, maka tidak perlu lagi alas plastik. Bisa menggunakan koran, kardus, atau bahkan tanpa alas, langsung ke tempat sampahnya.
3)Ubah sampah organik menjadi pupuk kompos
Cara mengolah sampah rumah tangga berbahan organik yang paling ramah lingkungan adalah menjadikannya kompos untuk berkebun. Jika tidak suka berkebun, bisa menyumbangkan kompos kepada organisasi yang bergerak di bidang perkebunan, nantinya sampah-sampah ini akan lebih bermanfaat.
4)Mendaur ulang sampah anorganik kering
Sampah ini bisa membuat D.I.Y. barang-barang seperti botol bekas menjadi pot tanaman, kaleng menjadi tempat menyimpan bumbu. Selain itu juga bisa memilah sampah plastik tertutup seperti botol plastik yang dapat didaur ulang dan sampah plastik terbuka yang jika dihancurkan menjadi biji plastik. Kemudian sampah tersebut diberikan ke bank sampah. Hal ini membantu meringankan kerja para teman-teman pemulung.
5)Memberikan sisa minyak jelantah ke instansi pengolahan minyak
Jangan pernah menuangkan minyak ke saluran pembuangan dapur. Minyak sisa yang dibuang di wastafel bisa menyumbat pipa saluran air dan yang lebih buruk bisa mencemari saluran air di seluruh kota. Minyak jelantah ini bisa disumbangkan dengan sebelumnya didinginkan dan diletakkan ke dalam wadah agar menjadi biodiesel yang lebih bersih. Biodiesel adalah bahan bakar nontoksin dan dapat terurai sehingga dapat menggerakkan mesin mobil sekaligus membantu lingkungan.
6)Mengolah sampah berbahaya
Jangan membuang barang berbahaya dan mengandung kimia seperti baterai atau tinta printer ke tempat sampah biasa. Sampah yang mengandung kimia sangat berbahaya untuk lingkungan. Pisahkan sampah jenis ini dan bawa langsung ke pusat daur ulang sampah sehingga bisa dikelola dengan cara yang tepat. Untuk sampah elektronik yang sudah rusak bisa mengembalikannya ke perusahaan yang memproduksinya untuk di daur ulang menjadi produk elektronik baru.
7)Minimalisir konsumsi plastik atau sampah lain nya
Kurangi produksi sampah sebisa mungkin. Contohnya belanja ke pasar bawa tas belanja sendiri, lalu jika pergi bawa alat makan atau tempat minum sendiri supaya tidak ada plastik yang terbuang. Karena sampah sekecil apapun akan berdampak besar bagi lingkungan[5].
BAB III
PENUTUP
Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat disimpulkan sebagai berikut:
Sampah organik adalah sampah yang mudah terurai secara alami seperti guguran daun sedangkan sampah anorganik adalah sampah yang sulit terurai seperti botol plastik.
2. Cara mengelola sampah rumah tangga organik dengan mudah adalah membuatnya menjadi kompos sedangkan cara mengelola sampah rumah tangga anorganik adalah membuatnya menjadi kerajinan.
3. Cara mengelola sampah organik dan anorganik dirumah adalah pisahkan sampah organik dan anorganik, ganti alas plastik sampah menjadi koran atau kardus, ubah sampah organik menjadi kompos, mendaur ulang sampah anorganik kering, memberikan sisa minyak jelantah ke instansi pengolahan minyak, mengolah sampah berbahaya, minimalisir konsumsi plastik atau sampah lain nya.
[1] Cara Mengelola Sampah Rumah Tangga dengan Mudah CNN Indonesia | Rabu, 16/10/2019 10:56 WIB
[2] 5 contoh judul karya ilmiah tentang sampah dan rumusan masalahnya ( https://daihatsu.co.id/tips-and-event/tips-sahabat/detail-content/5-contoh-judul-karya-ilmiah-tentang-sampah-dan-rumusan-masalahnya/, admin, 29-11-2020).
[5]Sudah tahu cara mengelola sampah di rumah? Ini tips mudahnya (https://kejarmimpi.id/sudah-tahu-cara-mengelola-sampah-di-rumah-ini-tips-mudahnya.html)
HUBUNGAN ANTARA KUALITAS TIDUR DAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA SMP PLUS AR-RAHMAT
Kebutuhan dasar pada manusia merupakan unsur-unsur yang dibutuhkan dalam menjaga keseimbangan agar tubuh dapat berfungsi secara normal. Setiap manusia memiliki kebutuhan dasar yang dinamakan kebutuhan fisiologis yaitu kebutuhan untuk mempertahankan hidupnya secara fisik. Beberapa kebutuhan tersebut diantaranya makanan, minuman, tempat tinggal, udara, istirahat, tidur, rasa aman, perlindungan, cinta, serta kebutuhan aktualisasi diri.
Tidur adalah salah satu kebutuhan fisiologis yang memiliki pengaruh terhadap kualitas dan keseimbangan hidup. Seseorang yang mengalami gangguan dalam siklus tidur, maka fungsi fisiologis tubuh yang lain juga dapat terganggu atau berubah. Kurang tidur memiliki banyak dampak dalam kehidupan sehari-hari. Aspek utama yang sangat dipengaruhi karena kurangnya tidur pada seseorang adalah penurunan aspek memori serta konsentrasi terutama konsentrasi belajar.
Konsentrasi belajar adalah suatu kemampuan untuk memusatkan perhatian yang sangat berhubungan dengan memori (ingatan). Memori merupakan suatu hal penting yang berguna dalam proses mempertahankan dan memproses informasi karena agar dapat berhasil dalam belajar dan bernalar, seseorang tentunya perlu mempertahankan informasi dan mengeluarkannya kembali jika diperlukan.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti ingin melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Kualitas Tidur Dan Konsentrasi Belajar Pada Siswa SMP Plus Ar-Rahmat” mencari hubungan antara kualitas tidur dengan tingkat konsentrasi yang dicapai siswa ketika pembelajaran di dalam kelas.
b. Rumusan masalah
Apakah ada hubungan pengaruh kualitas tidur dan konsentrasi belajar siswa SMP Plus Ar-Rahmat ketika pembelajaran di dalam kelas?
c. Tujuan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang hubungan kualitas tidur dengan konsentrasi belajar siswa SMP Plus Ar-Rahmat ketika pembelajaran di dalam kelas.
2. PEMBAHASAN
a. Teori
Pada remaja, berdasarkan penelitian, diketahui bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara kualitas tidur yang buruk dengan prehipertensi pada remaja (p<0,001). Dimana dari hasil penelitian tersebut terdapat peningkatan tekanan darah sistolik dan diastolik pada remaja yang memiliki kualitas tidur yang buruk.
Masalah psikologis yang dapat ditimbulkan antara lain penurunan konsentrasi belajar, stres, gangguan memori, dan menurunnya prestasi akademik. Buktinya pada penelitian kualitatif yang dilakukan Amalia yang meneliti mengenai gambaran gangguan konsentrasi belajar pada anak yang mengalami sleep apnea.
Jadwal yang kompleks dan aktivitas lain di luar kegiatan sekolah dapat berdampak pada masalah fisik seperti kelelahan. Kelelahan akibat aktivitas berlebihan dapat membuat stres yang menyebabkan seseorang sulit untuk tidur. Kualitas tidur yang buruk juga bisa disebabkan oleh keadaan yang penuh tekanan seperti ketegangan dan kecemasan terhadap sesuatu. Kecemasan dapat meningkatkan norepinefrin melalui sitem saraf simpatik yang dapat menyebabkan tidur terganggu.
Ada juga faktor sosial seperti adanya alat-alat elektronik di dalam kamar yang dapat menyebabkan seseorang terjaga di malam hari untuk bermain game, browsing, chatting, menonton, dan mendengarkan musik. Mengonsumsi kafein dan pola diet yang kurang baik juga dapat memengaruhi tidur seseorang.
b. Pembahasan
Dari teori pembahasan diatas, penulis melakukan penelitian dengan metode wawancara/quesioner. Wawancara dilakukan dengan mengajukan 10 pertanyaan terhadap 10 orang responden. Para responden adalah siswa SMP yang berusia 13-15 tahun. Wawancara dilakukan antara Tanggal 22 – 24 September 2021.
Daftar pertanyaan adalah sebagai berikut :
Pada pukul berapa kamu tidur?
Pada pukul berapa kamu bangun tidur?
Apakah kamu adalah seseorang yang memiliki daya ingat jangka pendek?
Apakah kamu mudah memahami dan berkonsentrasi krtika belajar dikelas?
Apakah ada jadwal padat diluar kegiatan sekolah?
Apakah kamu merasa segar ketika bangun tidur?
Apakah kamu sering mengantuk disaat jam pelajaran?
Apakah kamu mengalami insomnia (susah tidur)?
Apakah kamu memainkan alat elektronik dimalam hari?
Berapa total lamanya kamu tidur?
No.
Nama Responden
Usia (Tahun)
Pekerjaan
Hasil Wawancara
1
Almagia Miraj Subekti
14
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Iya
Lumayan
Tidak
Iya
Iya
Tidak
Iya
8 jam
2
Dianti Nurul Qolbi
14 tahun
Pelajar
Pukul 20.30
Pukul 05.00
Iya
Iya
Ada
Iya
Kadang-kadang
Tidak
Iya
8,5 jam
3
Reva Julian
14 tahun
Pelajar
Pukul 20.00
Pukul 05.00
Iya
Lumayan
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
9 jam
4
Khaira Amina Fitra
14 tahun
Pelajar
Pukul 22.00
Pukul 04.00
Iya
Lumayan
Tidak
Iya
Tidak
Tidak
Kadang-kadang
6 jam
5
Amaliah Himmatu
14 tahun
Pelajar
Pukul 23.00
Pukul 05.00
Iya
Tidak
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
6jam
6
Muhammad Arsya Meiza Rokhman
14 tahun
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Iya
Iya
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
8 jam
7
Andiana Rafi Saputro
14 tahun
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Tidak
Tidak terlalu
Tidak
Iya
Terkadang
Tidak
Iya
8jam
8
Muhammad Daffa Amrulloh
14 tahun
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Iya
Tidak
Tidak
Iya
Tidak
Tidak
Iya
8 jam
9
Juliandi Pratama
14 tahun
Pelajar
Pukul 22.00
Pukul 05.50
Iya
Iya
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
7jam 50 menit
10
Fathir Sabil Az-Zhafran
14 tahun
Pelajar
Pukul 23.00
Pukul 05.00
Tidak
Terkadang
Tidak
Terkadang
Tidak
Kadang-kadang
Iya
6 jam
Dari tabel hasil wawancara diatas, didapatkan jumlah siswa dengan jam tidur ideal 8-10 jam sebanyak 6 siswa. Dari 6 siswa tersebut, memiliki konsentrasi belajar yang tinggi ketika mengikuti pelajaran di dalam kelas.
Sisanya sebanyak 4 orang siswa memiliki jam tidur tidak ideal yaitu 6-7 jam per hari. Keempat siswa tersebut, memiliki penurunan konsentrasi belajar ketika di kelas.
3. PENUTUP
Dari penelitian yang dilakukan oleh penulis didapatkan kesimpulan bahwa siswa yang memiliki jam tidur ideal 8-10 jam memiliki konsentrasi belajar yang baik ketika dikelas yang dapat meningkatkan nilai dan prestasi siswa dikemudian hari, terlihat pada hasil nilai rapot.
1. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
Kebutuhan dasar pada manusia merupakan unsur-unsur yang dibutuhkan dalam menjaga keseimbangan agar tubuh dapat berfungsi secara normal. Setiap manusia memiliki krbutuhan dasar yaitu kebutuhan fisiologis, kebutuhan fisiologis adalah kebutuhan manusia yang paling mendasar untuk mempertahankan hidupnya secara fisik, yaitu kebutuhan akan makanan, minuman,tempat tinggal, udara, istirahat, tidur, rasa aman, perlindungan, cinta, serta kebutuhan aktualisasi diri.
Tidur adalah salah satu kebutuhan fisiologis yang memiliki pengaruh tehadap kualitas dan keseimbangan hidup. Seseorang yang mengalami gangguan dalam siklus tidur, maka fungsi fisiologis tubuh yang lain juga dapat terganggu atau berubah. Kegagalan untuk mempertahankan siklus tidur-bangun individual yang normal dapat memengaruhi kesehatan seseorang. Kualitas tidur yang buruk merupakan faktor resiko terjadinya masalah fisik dan psikologis. Masalah fisik yang dapat ditimbulkan antara lain peningkatan kadar glukosa darah dan merupakan faktor resiko terjadinya gangguan Kardiovaskular seperti peningkatan tekanan darah baik pada anak-anak, remaja, maupun dewasa.
b. Rumusan masalah
Adakah pengaruh kualitas tidur dengan tekanan darah dan konsentrasi belajar?
c. Tujuan
Untuk mengetahui pengaruh kualitas tidur dengan konsentrasi belajar
2.PEMBAHASAN
a. Teori
Pada remaja, berdasarkan penelitian, diketahui bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara kualitas tidur yang buruk dengan prehipertensi pada remaja (p<0,001). Dimana dari hasil penelitian tersebut terdapat peningkatan tekanan darah sistolik dan diastolik pada remaja yang memiliki kualitas tidur yang buruk.
Masalah psikologis yang dapat ditimbulkan antara lain penurunan konsentrasi belajar, stress, gangguan memori, dan menurunnya prestasi akademik. Buktinya pada penelitian kualitatif yang dilakukan Amalia yang meneliti mengenai gambaran gangguan konsentrasi belajar pada anak yang mengalami sleep apnea.
Jadwal yang kompleks dan aktivitas lain diluar kegiatan sekolah dapat berdampak pada masalah fisik seperti kelelahan. Kelelahan akibat aktivitas berlebihan dapat membuat stress. Stress dapat membuat seseorang sulit untuk tidur. Kualitas tidur yang buruk juga bisa disebabkan oleh keadaan yang penuh tekanan seperti ketegangan dan kecemasan terhadap sesuatu. Kecemasan dapat meningkatkan norepinefrin melalui sitem saraf simpatik yang dapat menyebabkan tidur terganggu.
Ada juga faktor sosial seperti adanya alat-alat elektronik di dalam kamar yang dapat menyebabkan seseorang terjaga di malam hari untuk bermain game, browsing, chatting, menonton, dan mendengarkan musik. Mengonsumsi kafein dan pola diet yang kurang baik juga dapat memengaruhi tidur seseorang.
b. Pembahasan
Dari teori pembahasan diatas, penulis melakukan penelitian dengan metode wawancara/quesioner. Wawancara dilakukan dengan mengajukan 10 pertanyaan terhadap 10 orang responden. Para responden adalah siswa SMP yang berusia 13-15 tahun. Wawancara dilakukan antara Tanggal 22 – 24 September 2021.
Daftar pertanyaan adalah sebagai berikut :
Pada pukul berapa kamu tidur?
Pada pukul berapa kamu bangun tidur?
Apakah kamu adalah seseorang yang memiliki daya ingat jangka pendek?
Apakah kamu mudah memahami dan berkonsentrasi krtika belajar dikelas?
Apakah ada jadwal padat diluar kegiatan sekolah?
Apakah kamu merasa segar ketika bangun tidur?
Apakah kamu sering mengantuk disaat jam pelajaran?
Apakah kamu mengalami insomnia (susah tidur)?
Apakah kamu memainkan alat elektronik dimalam hari?
Berapa total lamanya kamu tidur?
No.
Nama Responden
Usia (Tahun)
Pekerjaan
Hasil Wawancara
1
Almagia Miraj Subekti
14
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Iya
Lumayan
Tidak
Iya
Iya
Tidak
Iya
8 jam
2
Dianti Nurul Qolbi
14 tahun
Pelajar
Pukul 20.30
Pukul 05.00
Iya
Iya
Ada
Iya
Kadang-kadang
Tidak
Iya
8,5 jam
3
Reva Julian
14 tahun
Pelajar
Pukul 20.00
Pukul 05.00
Iya
Lumayan
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
9 jam
4
Khaira Amina Fitra
14 tahun
Pelajar
Pukul 22.00
Pukul 04.00
Iya
Lumayan
Tidak
Iya
Tidak
Tidak
Kadang-kadang
6 jam
5
Amaliah Himmatu
14 tahun
Pelajar
Pukul 23.00
Pukul 05.00
Iya
Tidak
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
6jam
6
Muhammad Arsya Meiza Rokhman
14 tahun
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Iya
Iya
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
8 jam
7
Andiana Rafi Saputro
14 tahun
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Tidak
Tidak terlalu
Tidak
Iya
Terkadang
Tidak
Iya
8jam
8
Muhammad Daffa Amrulloh
14 tahun
Pelajar
Pukul 21.00
Pukul 05.00
Iya
Tidak
Tidak
Iya
Tidak
Tidak
Iya
8 jam
9
Juliandi Pratama
14 tahun
Pelajar
Pukul 22.00
Pukul 05.50
Iya
Iya
Ada
Iya
Iya
Tidak
Iya
7jam 50 menit
10
Fathir Sabil Az-Zhafran
14 tahun
Pelajar
Pukul 23.00
Pukul 05.00
Tidak
Terkadang
Tidak
Terkadang
Tidak
Kadang-kadang
Iya
6 jam
Dari tabel hasil wawancara diatas, didapatkan jumlah siswa dengan jam tidur ideal 8-10 jam sebanyak 6 siswa. Dari 6 siswa tersebut, memiliki konsentrasi belajar yang tinggi ketika mengikuti pelajaran di dalam kelas.
Sisanya sebanyak 4 orang siswa memiliki jam tidur tidak ideal yaitu 6-7 jam per hari. Keempat siswa tersebut, memiliki penurunan konsentrasi belajar ketika di kelas.
3. PENUTUP
Dari penelitian yang dilakukan oleh penulis didapatkan kesimpulan bahwa siswa yang memiliki jam tidur ideal 8-10 jam memiliki konsentrasi belajar yang baik ketika dikelas yang dapat meningkatkan nilai dan prestasi siswa dikemudian hari, terlihat pada hasil nilai rapot.
Bahasa memainkan peran penting dalam kehidupan manusia yaitu berusaha untuk memperoleh, mempelajari, dan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi, dan sekaligus sebagai simbol sosial kemanusiaan. Dengan menggunakan bahasa, seseorang bisa membuat pernyataan, menyampaikan fakta dan pengetahuan, menjelaskan atau melaporkan sesuatu, dan menjaga hubungan sosial antara para pengguna bahasa. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan bahasa, orang dapat mengekspresikan ide-ide mereka, perasaan, dan informasi melalui komunikasi.
Salah satu bahasa yang paling banyak digunakan adalah bahasa inggris. Bahasa inggris adalah bahasa jermanik yang pertama kali dituturkan di inggris pada abad pertengahan awal dan saat ini merupakan bahasa yang paling umum digunakan di seluruh dunia. Selain itu, bahasa inggris merupakan salah satu bahasa tertua yang ada di dunia. Perkembangan ini juga menjadi patokan layak atau tidaknya sebuah bahasa menjadi bahasa internasional. Dalam setiap hari jutaan orang menggunakan bahasa inggris di tempat kerja maupun di kehidupan sosial. Ketika kepala pemerintahan bertemu, bahasa inggris adalah bahasa yang paling sering digunakan. Dan ketika orang-orang dari bangsa yang berbeda saling bertemu, bahasa inggris adalah satu-satunya bahasa penghubung yang digunakan oleh mereka berkomunikasi.
Rumusan Masalah
Bagaimana peran Bahasa Inggris di Era Globalisasi
Tujuan
Untuk mengetahui peran Bahasa Inggris di Era Gobalisasi
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Teori
Analisis dalam penelitian ini, penulis mengkaji bagaimana pengaruh bahasa inggris di era globalisasi. Bahasa inggris menjadi bahasa internasional memiliki sejarah yang panjang. Sejak zaman romawi kuno diperlukan satu bahasa yang bisa dimengerti banyak orang. Sehingga orang-orang dari berbagai negara bisa mengerti saat berkomunikasi. Selain itu Bahasa Inggris juga merupakan salah satu bahasa resmi di organisasi internasional seperti perserikatan bangsa-bangsa dan komite olimpiade internasional. Tak hanya itu bahasa inggris juga merupakan bahasa resmi di berbagai negara, seperti di Afrika Selatan, Belize, Filipina, Hong Kong, Irlandia, Kanada, Nigeria, Singapura, dan negara lainnya.
Bahasa Inggris merupakan bahasa jermanik yang pertama kali dituturkan diinggris pada abad pertengahan awal. Bahasa inggris bisa menyebar karena pengaruh politik dan imperialisme inggris dan selanjutnya britania raya di dunia. Bahsa inggris menjadi bahasa internasioal karena bahasa yang paling mudah dipahami dan di mengerti oleh semua orang. Bisa dikatakan bahasa inggris merupakan bahasa yang paling up to date. Maka dari itu, bahasa inggris akhirnya ditetapkan menjadi bahasa internasional.
2.1 Pembahasan
Di dunia usaha yang makin mengglobal, semakin banyak perusahaan lokal indonesia yang masuk ke pasar dunia, dan semakin banyak perusahaan internasional yang masuk ke pasar lokal, penggunaan Bahasa Inggris yang menjadi bahasa ‘’Bisnis’’ makin dirasakan sebagai suatu keharusan. Selain itu, terlihat dari kasus dimana seringkali negosiasi gagal karena salah paham dengan calon mitra asing, pekerjaan tertunda karena komunikasi yang terbata-bata dengan klien dari negara lain atau lamaran kerja di sebuah perusahaan asing ditolak karena kemampuan berbahasa inggris yang kurang dan kesempatan kerja sama dengan perusahaan kelas internasional batal akibat tidak bisa menyediakan tenaga kerja yang bisa berbahasa inggris. Kemampuan public speaking sering dilihat sebagai bakat yang sudah melekat dalam diri seseorang, padahal faktanya public speaking adalah keterampilan yang dapat dilatih, dipraktekkan, untuk memberi manfaat sesuai dengan kebutuhan audience.
Peran Bahasa Inggris dalam Aspek Sosial Ekonomi Politik
Masyarakat ekonomi ASEAN atau MEA merupakan bentuk kerja sama antar negara di asia tenggara yang fungsinya untuk sebuah pasar bebas dari kemakmuran meyarakat asia tenggara ini merupakan kesempatan untuk mengembangkan bangsa indonesia menjadi lebih baaik. Dibukanya pasar bebas ini tentunya akan memberikan peluang besar bagi indonesia untuk meningkatkan eksistensinya di wilayah ASEAN untuk kemudian melelanggang ke ranah Global. MEA tidak hanya membuka arus perdagangan barang atau jasa, tetapi juga tenaga kerja profesional dalam berbagai bidang. Artinya hal tersebut akan menciptakan jutaan lapangan kerja baru baik tenaga kerja profesional hingga tenaga kerja level menengah ke bawah.
Peran Bahasa Inggris dalam Aspek Teknologi dan Ilmu Pengetahuan
Untuk menguasai bahasa asing ini tidak hanya berpengaruh di dunia kerja saja. Akan tetapi pada semua aspek kehidupan. Pada aspek teknologi, seperti kita ketahui dunia teknologi semakin canggih dengan kemunculan gadget-gadget mulai dari komputer, smartphone dan lainnya yang menggunakan bahasa inggris. Maka dari itu bahasa inggris adalah bahasa yang diterima secara universal. Penting bagi generasi muda untuk meningkatkan kompetensinya khususnya dalam bahasa inggris menjadi sangat krusial di era global yang didukung kemajuan teknologi ini.
Kemahiran berbahasa inggris berkaitan erat dengan persaingan ekonomi peningkatan kualitas sumber daya manusia adalah kunci sukses menghadapi pasar bebas di era ini. Bahasa inggris menjadi alat komunikasi utama untuk dapat memenangkan persaingan global. Bahasa inggris tetap digunakan di china dan amerika serikat pada bidang tersebut kesimpulannya jika kita mampu menggunakan bahasa dunia berarti separuh dunia pun bisa kita genggam.
Peran Bahasa Inggris dalam Aspek Sosial Budaya
ASEAN merupakan gerbang untuk menuju ekonomi global, dimana industri dan kegiatan usaha di wilayah ASEAN merupakan kunci dan pemain utama dalam rantai pasokan dan jaringan produksi, baik secara regional maupun secara global. Dalam waktu dekat, kita akan menyongsong pembentukkan ASEAN Economic Community (AEC) pada tahun 2015. Sebuah komunitas yang tidak hanya menekankan pembentukkan pasar tunggal dari segi ekonomi semata, tetapi juga memperhatikan penyatuan aspek sosial budaya. Untuk itu, penting mengembangkan human depelopment, penyusunan strategi untuk pembangunan berkelanjutan, program pengentasan kemiskinan, kerjasama pendidikan. Melalui komunitas ASEAN, para pengusaha domestik dapat memiliki kapabilitas untuk Go Internasional.
Peran Bahasa Inggris dalam Aspek Pendidikan
Pendidikan di Indonesia telah menerapkan belajar berbahasa Inggris sebagai standar kelulusan mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Hal tersebut tentu sangat bermanfaat mengingat pentingnya mempunyai kemampuan untuk berbahasa Inggris. Contoh : jika pelajar Indonesia ingin melanjutkan kuliahnya di luar negeri salah satu syaratnya yaitu bisa berbahasa Inggris. Penggunaan bahasa Inggris sampai saat ini masih digunakan sebagai mata pelajaran wajib bagi peserta didik dari taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi. Bahkan bahasa Inggris menjadi mata pelajaran yang di UN-kan. Bahasa inggris menjadi bahasa yang penting untuk dipelajari karena bahasa inggris menjadi faktor penentu dalam mencapai kemajuan suatu bangsa.
Bahasa inggris merupakan bahasa yang sangat diminati oleh masyarakat Indonesia. Pada zaman globalisasi ini bahasa internasional yang digunakan adalah bahasa inggris.
Dengan kita menguasasi bahasa inggris kita dapat menguatkan nilai value kita dimata orang lian dan juga akan lebih dihargai di dunia kerja internasional. Oleh karena itu untuk memasuki suatu usaha/ bisnis dan ataupun kegiatan dunia perekonomian kita akan sangat dituntut untuk menguasai bahasa inggris terutama untuk usaha yang mmpunyai aktivitas dalam berhubungan dengan perusahaan asing dan perusahaan dari negara-negar lainnya.
BAB III
KESIMPULAN
Bahasa inggris adalah bahasa dunia dan juga banyak digunakan bahasa di internet. Hampir setiap buku bahasa telah diterjemahkan versi bahasa inggris. Sehingga mudah untuk mendapatkan informasi dunia jika tahu bahasa inggris. Bahasa inggris sangat penting menurut saya karena bahasa inggris adalah bahasa internasional. Kita harus mempersiapkan diri menghadapi era globalisasi. Saat ini, banyak perusahaan merekrut karyawan mereka dengan uji kemampuan dalam berbahasa inggris. Kita bisa mendapatkan informasi lebih lanjut di internet juga., tetapi informasi 80% internet menggunakan bahasa inggris. Menurut para ahli, orang cerdas lumrah memiliki kemmapuan lebih dari satu bahasa.
Salah satu cara untuk menguasai bahasa inggris yakni cukup dengan 3 bulan berlatih menggunakan 3 teknik latihan eksklusif. Dalam undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pada bab I pasal 1 ayat (1) yang menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terncana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya, kecerdasan, akhlak mulia, kepribadian serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara.
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Agustinus Hermino. 2014. Kepemimpinan Pendidikan di Era Globalisasi. Edisi Cetakan Ke-1. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Dr. Edi Santoso. 2018. Pengaruh Era Globalisasi Terhadap Hukum Bisnis di Indonesia. Edisi Pertama, Cetakan Ke-1. Jakarta : Kencana
Masnur Muslich. 2010. Perencanaan Bahasa Pada Era Globalisasi. Edisi Pertama, Cetakan Ke-1. Jakarta : Bumi Aksara
Planet Bumi memiliki satu satelit alami, yaitu bulan. Bulan disebut sebagai satelit alami bumi karena bulan secara alami bergerak mengorbit bumi, bukan buatan manusia, dan satu-satunya benda langit terdekat dengan bumi.
Para peneliti menguji lebih dari 2 miliar kombinasi parameter untuk mencoba dan memecahkan misteri bagaimana bulan terbentuk. mereka menyimpulkan adalah bulan lahir dari dampak benturan bumi dengan pelanet mini kira-kira sepersepuluh masa bumi, sekitar 4,5 miliar tahun yang lalu. puing-puing hasil tabrakan tersebut menggumpal melahirkan bulan yang mengorbit.
Para astronom telah lama menduga bahwa bulan tercipta saat sebuah protoplanet raksasa yang disebut theia menabrak bumi yang baru terbentuk. teori ini pertama kali diajukan pada 1970-an. tumbukan besar itu menciptakan serpihan puing yang luas, yang menyatu menjadi bulan. ini dikenal sebagai hipotesis dampak raksasa, atau Big Splash.
Untuk mencoba dan memecahkan misteri tersebut, Para ilmuan memprediksi bahwa dampak raksasa tersebut terjadi 100 juta tahun pertama dan terlepas apakah itu berdampak besar atau kecil, pasti meningglakan jejak kimiawi di matel bumi.
Seiring waktu, Para ilmuan lain telah mengemukakan berbagai teori tentang apa apa bulan itu dan dari mana asalnya. para ilmuan telah memperdebatkan beberapa sekenario, masing-masing mungkin menjelaskan bulan kita. berikut beberapa teori yang di perdebatkan:
1.Teori Fisi
2.Teori Capture
3.Teori Kondensasi
4.Teori Tubrukan Besar
B.Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah terbentuk dari apakah bulan yang ada di alam semesta.
C.Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan karya ilmiah ini ingin mengetahui pembentukan bulan pada alam semesta.
D.Manfaat Penelitian
Penlitian ini di harapkan dapat memberikan informasi mengenai asal- usul terbentuknya bulan yang ada di alam semesta dan menjadi motivasi untuk meningkatkan proses belajar mengenai tata surya
Bab II PEMBAHASAN
Asal usul bulan, satelit satu-satunya bumi masih saja menjadi misteri bagi para ilmuan. bagaimana bulan itu terbentuk adalah pertanyaan yang banyak di sampaikan orang yang masih banyak orang yang masih penasaran dengan benda langit yang selalu memancar terang bercahaya di langit malam bumi. terbentuknya planet di tata surya diyakini terjadi setelah matahari berputar-putar menjadi cahaya. Butuh sedikit nya ratusan juta tahun lagi agar Bulan dan Bumi muncul.
Dari sebagian besar hipotesis hingga teori yang berlaku saat ini, Para ilmuan telah memperdebatkan beberapa pendapat, masing-masing mungkin menjelaskan bulan kita, Berikut beberapa teori yang di perdebatkan mengenai pembentukan bulan:
Teori Fisi
Teori ini mengusulkan bahwa bulan pernah menjadi bagian dari bumi dan entah bagaiman terpisar dari bumi pada awal sejarah tata surya. Cekungan samudra pasifik ini adalah bukti yang populer untuk bagian bumi yang hilang teori ini didasarkan karena komposisi bulan menyerupai mantel bumi dan bumi yang berputar cepat bisa membuang lapisan luar bulan. namun, sistem bumi-bulan tidak menunjukan adanya petunjuk tentang putaran cepat tersebut.
2.Teori Tangkapan
Teori tangkapan menunjukan bahwa bulan berasal dari suatu tempat di galaksi bima sakti yang benar benar independen dari bumi ini berarti pada suatu titik pada orbit bulan berada cukup dekat dengan bumi, gravitasi bumi menarik dan ”menangkapnya”. Teori ini kurang di sukai karena proses tersebut mengharuskan keduanya melewati satu sama lain dalam kecepatan rendah dan orbit bulan kehilangan energi ketika mendekat ke bumi. Teori ini ditolak karena jika bulan ”ditangkap”, bulan akan di bebaskan di titik yang sama karena bumi tak memiliki cukup energi untuk menangkap bulan bagaimana pun, Teori ini akan menjelaskan perbedaan dalam kepadatan dan komposisi bulan dan bumi, tapi akan sulit menjelaskan mengapa bulan tidak memiliki inti besi
3.Teori Kondensasi
Hiposesis ini menyatakan bahwa bulan terbentuk pada saat yang sama dengan bumi, keduanya berasal dari nebula asli yang membentuk sistem tata. surya kelemahan teori ini adalah karena bulan dan bumi terkondensasi bersama, gaya gravitasi bumi akan menyebabkan bulan menjadi bagian pelanet bumi, dan bukan satelit alami. pada akhirnya teori ini ditolak karena jika mereka telah terkondensasi bersama-sama, mereka akan memiliki berbagai sifat yang mirip, seperti gaya gravitasi ,kepadatan ,inti dalam , dan lain lain.
4.Teori Tubrukan Besar
Penjelasan yang paling banyak diterima mengenai teori pembentukan bulan melibatkan tubrukan antara 2 objek protoplanet selama priode awal evolusi tata surya. Hipotesis Tubrukan Besar yang menjadi populer pada tahun 1984 dapat menjelaskan orbit bumi dan bulan, serta rendahnya inti logam yang terdapat di bulan. Tubrukan antara planetimisal saat ini diakui sebagai suatu hal yang mengakibatkan pertumbuhan planet-planet pada awal evolusi tata surya, Dan dalam kerangka ini Tumbukan antar planet tidak dapat dihindari saat planet-planet terbentuk dalam jarak yang berdekatan
Dalam hipotesis ini, tubrukan terjadi antara objek dengan ukuran 90% ukuran bumi sekarang, dengan objek lain sebesar mars (setengah dari jari-jari bumi dan sepersepuluh dari masanya). Objek yang menabrak ini sering di sebut Theia. Rasio ukuran kedua objek ini penting agar tubrukan yang terjadi menghasilkan momentum sudut yang cukup untuk membentuk konfigusari orbit yang ada saat ini. Dampak yang di hasilkan cukup untuk melemparkan materi ke orbit bumi yang akhirnya terakumulasi membentuk bulan
Benda-benda seperti bulan ini membawa unsur-unsur seperti emas,perak,dan platinum,langsung ke inti planet muda kita.juga memberi konstribusi secara substansial pada ke seluruhan unsur bumi. Sebuah simulasi yang dibuat para priset dari Southwest Research Institute di Colorado menemukan bahwa setelah dampak besar itu, ada periode yang panjang ketika sisa planet mini yang disebut planetesimals menggempur bumi. batuan ini berfariasi dari seukuran butiran pasir sampai gumpalan bergaris tengah 3.000 kilometer (1.900 mil), Tulis majalah Cosmos. Ketika sebuah sistem planet terbentuk, Awan debu di tarik bersamaan oleh gravitasi untuk membentuk potongan kecil.
Namun perkiraan sebelumnya ini mengansumsikan bahwa semua elemen tersebut di pertahan kan di dalam mantel. Studi baru menunjukan pertambahan akhir mungkin melibatkan proyektil berdiferensiasi besar yang mungkin telah mamusatkan unsur utama terutama di inti logam mereka. Angka ini menunjukan lokasi inti proyektil (Coklat tua) dan partikel mantel (hijau). partikel bumi tidak menunjukan kejelasan, sementara separu bola merah dan abu-abu menunjukan inti dan permukaan bumi.
Simulasi dampak resolusi tinggi yang baru menunjukan bagian besar dari inti planetesimal yang besar dapat amblas ke perut bumi, atau memantul kembali ke angkasa dan melarikan diri meninggalkan bumi. Kedua, Hasil tersebut mengurangi jumblah elemen plenetesimal yang di tambahkan ke mantel bumi, Yang menyiratkan bahwa dua sampai lima kali lebih banyak bahan telah di kirimkan dari pada yang telah diperkirakan sebelumnya.
Dr.Robin Canup, mengatakan:”Simulasi ini juga dapat membantu menjelaskan adanya anomali isotop pada sampel batuan trestrial kuno seperti komatite, Batuan vulkanik”. Anomalia ini bermasalah pada model asal bulan yang menyiratkan mantel campuran baik mengikuti dampak tabrakan raksasa. ”Kami mengusulkan bahwa setidaknya beberapa batuan ini mungkin telah diproduksi lama setelah dampak pembentukan bulan”, Katanya
KESIMPULAN
Bulan di sebut satelit bumi karena bergerak mengelilingi bumi. Bulan di sebut sebagai satelit alami bumi (Earth’s Natural Sattelite). Satelit alami adalah benda langit luar angkasa yang mengorbit mengelilingi benda yang lebih besar. semua planet di tata surya memiliki minimal 1 satelit, Satelit alami bumi adalah bulan. Bulan di perkirakan terbentuk sekitar 4,51 miliar tahun lalu, Tidak lama setelah bumi. Bulan terbentuk dari puing-puing yang tersisa akibat benturan antara bumi dan Theia, benda seukuran planet mars.
Para ilmuan lain telah mengemukakan berbagai tentang teori apa bulan itu dan dari mana asalnya. Berdasarkan uraian dan keterangan teori pembentukan bulan (Teori Tubrukan Besar) penjelasan yang banyak diterima mengenai teori pembentukan bulan melibatkan tubrukan antara 2 objek protoplanet selama periode awal evolusi tata surya. Dalam hipotesis ini, tubrukan terjadi antara objek dengan ukuran 90% ukuran bumi sekarang, dengan objek lain sebesar mars (Setengan dari jari-jari bumi dan sepersepuluh dari masanya). Objek yang menabrak ini sering di sebut Theia. Rasio ukuran kedua objek ini penting agar tubrukan yang terjadi menghasilkan momentum sudut yang cukup untuk membentuk kofigurasi orbit yang ada saat ini. Dampak yang di hasilkan akan cukup untuk melemparkan materi ke orbit bumi yang akhirnya terakumulasi membentuk bulan.
DAMPAK PENCEMARAN LIMBAH PABRIK TERHADAP LINGKUNGAN HIDUP
1. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
Limbah pabrik merupakan salah satu limbah yang bisa berdampak buruk untuk kehidupan. Banyak limbah pabrik yang mencemari berbagai lingkungan hidup, namun tidak semua pabrik atau perusahaan berdampak buruk bagi lingkungan. Beberapa diantaranya berupaya untuk mengolah limbah tersebut.
Limbah dapat berdampak pada hewan manusia dan tumbuhan. Banyak di luar sana limbah yang merusak lingkungan hidup baik di air, darat, dan udara, seperti ikan ikan yang mati karna air kotor dan terumbu karang rusak, kemudian beberapa got menjadi bau karna pembuangan yang di salurkan ke got di sekitar pemukiman, dan udara tercemar.
Jika kita tidak mengatasi dampak buruk limbah dari sekarang, dampak tersebut akan sangat beresiko untuk kehidupan makhluk hidup di masa yang akan datang. Oleh karena itu setidaknya kita harus mengenal limbah pabrik, dan mencari soulsi untuk mengatasinya supaya kehidupan menjadi lebih baik.
b. Rumusan Masalah
Apa saja akibat dan dampak dari limbah pabrik terhadap lingkungan, dan bagaimana cara mengatasi dampak buruk limbah tersebut.
c. Tujuan
Untuk mengetahui dan menghimbau dampak buruk dari limbah pabrik dan mengetahui solusi untuk mengatasi masalah tersebut.
2. PEMBAHASAN
a. Teori
Agar dapat memahami masalah ini, kita perlu tahu terlebih dahulu soal pengertian pencemaran lingkungan hidup. Pencemaran lingkungan hidup merupakan masalah yang harus dihadapi semua negara di dunia. Sejumlah faktor seperti pertumbuhan populasi dunia dan teknologi mendorong pemanfaatan seluruh sumber daya alam sampai ke titik maksimum.
Konsekuensinya terjadi sejumlah persoalan lingkungan hidup baik itu pencemaran tanah, air, dan udara. Lebih jauh lagi, persoalan lingkungan tersebut dapat mengancam kehidupan makhluk hidup terutama manusia. Lebih jauh dari itu bahkan bisa merusak bumi yang kita tinggali, dan meyebabkan masalah pada populasi makhluk hidup kedepanya.
Sementara menurut Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup, pencemaran lingkungan hidup adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya.
b. Pembahasan
Limbah pabrik atau industri memiliki beberapa jenis di antaranya yaitu:
1. Limbah Cair
Limbah cair merupakan limbah yang berwujud cair dan dihasilkan oleh proses industri. Misalnya sisa limbah tempe, cairan pengawet, sisa pewarna pakaian, air pencuci bahan makanan hingga tumpahan minyak di lautan.
2. Limbah Padat
Dalam industri, limbah padat yang dihasilkan tak hanya dalam bentuk padatan tetapi juga lumpur atau bubur. Contohnya, sisa sampah plastik, sisa pakaian, material kayu potongan, besi, hingga sisa bubur kertas.
3. Limbah Gas
Limbah gas merupakan limbah industri yang ada dalam bentuk molekul gas. Karena tidak dapat dilihat secara kasatmata, limbah jenis ini dapat memberikan efek buruk bagi makhluk hidup bila tak tertangani dengan baik.
Molekul gas menjadi limbah bila berada dalam jumlah yang berlebihan melebihi standar udara sehat. Misalnya kelebihan gas metan, karbon monoksida hingga hidrogen peroksida.
4. Limbah B3
Kategori limbah terakhir dari proses industri adalah limbah Bahan Berbahaya Dan Beracun (B3). Limbah B3 masuk dalam kategori sendiri karena kandungan senyawa beracun di dalamnya cukup tinggi sehingga dibutuhkan penanganan khusus.Beberapa industri yang menghasilkan limbah B3 seperti industri pengelolaan bubur kertas, minyak pelumas, bahan farmasi serta semen.
Pembuangan limbah pabrik bisa mengakibatkan berbagai dampak buruk dan terdapat diantara Yaitu: pencemaran tanah, Pencemaran tanah merupakan kondisi dimana bahan atau zat kimia buatan manusia masuk dan mengubah lingkungan tanah alami. Sehinga organisme yang ada dalam tanah akan mati di akibtakan oleh racun yang berbahaya. Pencemaran air , Limbah cair yang masuk ke dalam air tanpa adanya pengolahan terlebih dahulu dapat mencemari air. Material kasar pada limbah akan menyebar ke penjuru sungai, kemudian akan menyebarkan bakteri dan virus yang berbahaya.
Pencemaran udara, dapat terjadi di karnakan Limbah pabrik yang bersifat gas biasanya dibuang melalui cerobong asap dan selanjutnya akan mencemari udara. Udara yang tercemar ini akan menyebabkan penipisan pada lapisan ozon pada akhirnya apabila tidak ditangani dengan baik akan merusak kualitas udara untuk kehidupan makhluk hidup.
Berbagai macam pencemaran sudah banyak terjadi, baik di sekitar pemukiman warga, di sekitar perkotaan, dan bahkan di tempat yang menjadi sumber mata pencahaarian warga. Seperti pembuangan limbah melalui got dan cerobong asap. Atau pembuangan limbah manuju laut yang berlokasi dekat dengan tempat pemancingan ikan dan kerang.
3. PENUTUP
Dengan demikian beberapa perusahaan pun mulai mencoba untuk mengatasi dampak buruk dari limbah pabrik. Dengan melakukan beberapa cara dan inovasi serta penelitian. Upaya yang sudah di lakukan diantara nya yaitu tidak membuang limbah cair ke sumber air apalagi tanpa penyaringan, karna dampaknya dapat menyebar luas. Mengubur limbah yang memiliki sifat Organik, dapat dilakukan jika limbah tersbeut dapat terurai dengan waktu yang lebih cepat, dan dengan demikian tanah pun akan semakin subur.
Menggunakan kembali limbah yang dapat didaur ulang, sehingga masih bisa bermanfaat dan memberikan dampak yang baik bagi lingkungan, seperti di jadikan pupuk, atau kerajinan dan masih banyak lagi. Menanam banyak pohon juga dapat mengatasi dampak buruk limbah pabrik, Hal ini lebih untuk mengatasi adanya limbah gas yang dikeluarkan ketika produksi sedang berjalan. Limbah gas yang berasal dari pabrik biasanya akan dibuang melalui cerobong asap dan akan mencemari udara di sekitarnya.
Udara yang tercemar oleh limbah pabrik secara terus-menerus tentu akan menimbulkan banyak bahaya terutama pada kesehatan manusia. Bahkan lapisan ozon pun akan semakin menipis karena adanya limbah gas ini. Untuk itu, upaya mengatasi limbah gas dari pabrik adalah dengan menanam banyak pohon supaya dapat menetralisir udara yang sudah tercemar tersebut dengan oksigen yang bersih dan sehat yang dihasilkan oleh pohon-pohon tersebut.
4. DAFTAR PUSTAKA
Sumber:
Detik, Tim. “Pencemaran Lingkungan Hidup: Pengertian, Jenis, dan Penyebabnya”. detiknews, news.detik.com/berita/d-5242914/pencemaran-lingkungan-hidup–pengertian-jenis-dan-penyebabnya. Diakses pada 01 September 2021.
Punahnya bahasa sunda dikalangan remaja dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa adalah cara berkomunikasi manusia dengan manusia lainnya menggunalan kata atau gerakan. Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan manusia untuk dapat berkomunikasi dengan manusia yang lain. Dari penelitian dari majalah jabar “Dari dua tahun penelitian, ternyata pengguna bahasa Sunda tinggal 43 persen. Sampel penelitiannya adalah keluarga”. Kebanyakan keluarga tidak menggunakan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-harinya, termasuk saat berkomunikasi dengan anak – anaknya. Meskipun mereka lahir dan dibesarkan di Jabar. Akibatnya, bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dikhawatirkan punah.
Saat ini pemahaman murid sekolah terhadap bahasa Sunda cenderung kurang. Dalam pergaulan, mereka lebih senang menggunakan bahasa Indonesia atau menggunakan bahasa sunda kasar saat sedang terdesak. Fenomena terdesaknya bahasa Sunda terutama terjadi di masyarakat perkotaan. Namun faktor terbesar yang membuat bahasa Sunda terancam adalah faktor gengsi. Jika mereka menggunakan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari, mereka merasa kurang pede. Dikarenakan faktor gengsi juga ada di pihak remaja dalam berkomunikasi dengan anaknya. Sehingga, mereka lebih memilih bahasa Indonesia. Gengsi mungkin faktor pertama penyebab makin minimnya pengguna bahasa Sunda, terutama gengsi di kalangan remaja.
Bagaimana bisa terjadi punahnya penggunaan bahasa sunda dikalangan remaja?
Apa saja faktor-faktor punahnya penggunaan bahasa sunda?
C. TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui bagaimana punahnya penggunaan bahasa sunda dikalangan remaja.
Untuk mengetahui faktor – faktor punahnya penggunaan bahasa sunda dikalangan remaja.
2. PEMBAHASAN
A. LANDASAN TEORI
Bahasa terdiri atas kata-kata atau kumpulan kata. Masing-masing mempunyaimakna, yaitu, hubungan abstrak antara kata sebagai lambang dengan objek atau konsep yang diwakiliKumpulan kata atau kosakata itu oleh ahli bahasa disusun secara alfabetis, atau menurut urutan abjad,disertai penjelasan artinya dan kemudian dibukukan menjadi sebuah kamus atau leksikon.
Salah satu upaya untuk meningkatkan minat pelajar dalam memakai bahasa Sunda adalah dengan menggelar berbagai lomba. Misalnya, Selasa 22 November, di Balai Bahasa menggelar lomba menulis surat dalam bahasa Sunda tingkat SMP/MTS. Sekadar diketahui, kekayaan Indonesia yang melimpah dalam berbagai hal, termasuk kekayaan bahasa. Tidak kurang dari 12% dari seluruh bahasa di dunia ini terdapat di Indonesia. Summer Institute of Linguistics (SIL, 2001) menginformasikan bahwa di Indonesia terdapat 731 bahasa. Masinambow & Haenen (Ed.), 2002), termasuk 5 bahasa yang telah punah (baca pula Lauder, 2004). Jumlah penutur bahasa-bahasa tersebut beragam. Crystal (2000 dalam Lauder, 2004) menyebutkan bahwa di Indonesia terdapat 13 bahasa terbesar dengan kriteria penuturnya minimal berjumlah 1 juta jiwa, di antaranya yaitu bahasa Jawa (75,2 juta), Sunda (27 juta), dan Melayu (20 juta).
Sejarah Bahasa Sunda sebagai bahasa resmi pernah mandeg ketika tatar Sunda menjadi bawahan Mataram, pada Jaman Amangkurat I sedikit-demi sedikit diserahkan kepada Belanda. Pada amasa itu bahasa Sunda hanya digunakan sebagai bahasa lisan bahasa sehari-hari, sedangkan bahasa formalnya menggunakan bahasa Jawa. Konon kabar sejak abad 17 (Jatuhnya Pajajaran), di tatar Sunda menggunakan naskah-naskah berbahasa dan beraksara Jawa, berbahasa dan beraksara Arab, serta berbahasa Jawa dan beraksara Pegon. Bahasa Sunda mulai banyak digunakan kembali pada abad ke-19. Karena Belanda pun sebelumnya menganggap Urang Sunda hanya sebagai orang jawa gunung yang hidup didaerah barat pulau Jawa.
Bahasa Sunda manggung deui pertama-tama setelah diketahui bahwa ternyata Urang Sunda itu memiliki Budaya dan bahasa yang tersendiri, sama halnya dengan Melayu dan Jawa. Memang memerlukan jalan panjang untuk membuktikan adanya etnisitas ini, bahkan Rafles pun hanya menganggap bahasa Sunda itu hanya dialek dari bahasa Jawa. Secara resmi. Bahasa Sunda resmi diakui sebagai bahasa yang mandiri mulai pada tahun 1841, ditandai dengan diterbitkannya kamus bahasa Sunda yang pertama (Kamus bahasa Belanda-Melayu dan Sunda). Kamus tersebut diterbitkan di Amsterdam, disusun oleh Roorda, seorang Sarjana bahasa Timur. Sedangkan senarai kosa kata Sunda dikumpulkan oleh De Wilde.
Karena para remaja lebih menyukai dan bangga menggunakan bahasa asing ketimbang bahasa ibunya sendiri. Hampir setiap hari, bahasa ibu khususnya bahasa sunda, mengalami penurunan pada pemakainya. Hal tersebut diungkapkan pemerhati budaya sunda Kota Sukabumi, Caca Danudiharja di sela-sela kegiatan lomba Minat dan Budaya Baca Tingkat Pelajar dan Kader PKK dikota Sukabumi di kantor Dinas Perpustakaan dan Arsip, Kota Sukabumi. “Sungguh sangat memperihatinkan penggunanaan bahasa sunda di kalangan para pelajar di Kota Sukabumi semakin parah. Bila tidak segera disikapi, bahasa sunda terancam punah dan menjadi bahasa aneh di telinga para pelajar,” katanya.
Begitu pun di ranah pendidikan, kata Caca Danumiharja mengatakan bahasa sunda sudah jarang digunakan sebagai bahasa pengantar dalam pembelajaran. Sehingga hampir sebagian besar para pelajar sama sekali tidak mengetahui atikan, tata titi hingga penampilan saat menggunakan bahasa sunda.
Faktor yang memengaruhi punahnya bahasa sunda, yaitu :
Jarang mendengar bahasa sunda di lingkungan keluarga di sebabkan, orang tua atau kakak sering mendengar teman atau gurunya menggunakan bahasa Indonesia. Jadi pada saat di rumah bisa saja orang tua atau kakak kalian menggunakan bahasa Indonesia dengan tidak sengaja.
Kurangnya minat generasi muda untuk melestarikan bahasa sunda di sebabkan oleh faktor gengsi, pada saat mereka menggunakan bahasa sunda di lingkungan perkotaan mereka tidak percaya diri di sebabkan sedikitnya penggunaan bahasa sunda.
Dari pembahasan di atas, kita bisa mengambil kesimpulan bahwa, pada saat ini remaja remaja di daerah perkotaan gengsi menggunaka bahasa sunda di karenakan sekarang sudah tidak banyak lagi yang menggunakan bahasa sunda di daerah perkotaan. Contohnya pada saat seoraang remaja yang tinggal di daerah perkampungan pergi ke daerah perkotaan, dan pada saat bicara pada orang yang tidak di kenalnya remaja itu pasti menggunakan bahasa Indonesia karena bahasa Indonesia adalah bahasa nasional.
PENDAHULUAN PENERAPAN NILAI VITAL PADA MASA COVID-19 DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT
A. Latar Belakang
Covid 19 adalah penyakit yang disebabkan oleh virus, covid 19 dapat menyebabkan gangguan sistem pernafasan, mulai dari gejala yang ringan, seperti flu, hingga infeksi paru paru, seperti pneunomia. penyebaran virus corona jenis baru (SARS-Cov-2) di penghujung tahun 2019 yang kemudian diberi nama Covid – 19 sangat menjadi perhatian ke khawatiran dunia. Covid – 19 pertama kali ditemukan di kota Wuhan China, kemudian berpindah dan mewabah ke seluruh dunia.
Kasus pertama, penyakit ini terjadi di kota Wuhan China, pada akhir Desember 2019. Setelah itu, covid 19 menular antar manusia dengan sangat cepat dan menyebar ke seluruh negara lainnya termasuk negara kita yaitu Indonesia. Hanya dalam beberapa bulan penyebarannya yang cepat membuat beberapa negara menerapkan sistem untuk diam di rumah atau bisa di sebut dengan LockDown untuk mencegah penyebaran virus corona ini. Di Indonesia, pemerintah menerapkan kebijakan Kemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) tujuannya adalah untuk mengurangi penyebaran virus corona ini.
Di satu sisi, masyarakat membutuhkan sesuatu yang berguna dalam kehidupan melalui aktivitas. Akan tetapi, disisi lain masyarakat tidak boleh beraktivitas atau aktivitasnya dibatasi oleh aturan pemerintah. Dari uraian tersebut, terdapat kesenjangan antara aktivitas manusia dengan aturan yang ada maka hal ini menarik bagi penulis untuk membahas permasalahan tersebut.
B. Perumusan masalah.
Berdasarkan perumusan yang diuraikan diatas, maka dapat dirumuskan sebagai berikut :
a. Bagaimana konsep nilai vital dalam kehidupan masyarakat?
b. Bagaimana kondisi masyarakat pada masa covid-19?
c. Bagaimana penerapan nilai vital pada masa covid-19?
C. Tujuan penulisan
Dari perumusan masalah diatas, maka tujuan penulisan karya ilmiah ini sebagai berikut.
a. Untuk mengetahui konsep nilai vital dalam kehidupan masyarakat
b. Untuk mengetahui kondisi masyarakat pada masa pandemi covid-19
c. Untuk mengetahui penerapan nilai vital pada masa covid-19
BAB 2 PEMBAHASAN
A. Konsep nilai vital dalam kehidupan masyarakat
Nilai vital adalah sesuatu yang berguna bagi manusia untuk dapat mengadakan kegiatan dan aktivitas. Nilai berperan sebagai dasar pedoman yang menentukan kehidupan setiap manusia. Nilai berada dalam hati nurani sebagai suara hati atau kata hati. Menurut Dardji Darmodiharjo, pancasila merupakan nilai kerohanian yang mencakup nilai material, nilai vital, nilai kebenaran atau kenyataan, nilai estetis, nilai etis atau moral, dan nilai religius, seperti dikutip dari buku pancasila oleh tim pusdiklat pengembangan SDM kementerian keuangan.
Segala sesuatu yang dianggap penting dan benar oleh kelompok masyarakat inilah yang kita kenal sebagai nilai. Dengan kata lain, nilai bisa kita sebut sebagai prinsip atau pedoman hidup. Nilai yang dianut setiap orang dapat berbeda karena nilai bersifat relatif (tidak mutlak). Sesuatu yang kita anggap bernilai belum tentu dianggap sama dengan orang lain.
B. Kondisi masyarakat pada masa pandemi covid-19
Hadirnya pandemi COVID-19 telah membawa perubahan terhadap dunia dengan berbagai tantangan yang tidak pernah terbayangkan sebelumnya.Di Indonesia, COVID-19 menjangkit lebih dari 1,3 juta orang sejak kasus pertama diumumkan pada bulan Maret 2020, setidaknya 35.000 orang telah meninggal dunia. Namun, upaya untuk menghambat penyebaran virus COVID-19 telah menghambat kegiatan perekonomian dan dampaknya terhadap tingkat kesejahteraan sosial semakin dirasakan masyarakat.
Setelah menunjukan pencapaian penurunan kemiskinan beberapa tahun ini, tingkat kemiskinan kembali meningkat setelah COVID-19. Satu dari 10 orang di Indonesia hari ini hidup di bawah garis kemiskinan nasional. Tingkat kemiskinan anak juga dapat meningkat secara signifikan. Dampak negatif terhadap keadaan sosial-ekonomi dari pandemi bisa menjadi jauh lebih buruk tanpa adanya bantuan sosial dari pemerintah.
Dalam menghadapi krisis ekonoimi ini, pemerintah Indonesia telah mengeluarkan sejumlah paket stimulus fiskal skala besar melalui program Pemulihan Ekonomi Nasional (PEN).Dalam aspek sejumlah anggaran pemerintah yang diperuntukkan untuk mengurangi dampak negatif dari pandemi COVID-19 Indonesia berada pada peringkat lima besar dari negara-negara di wilayah Asia Pasifik (ADB, 2021). pada tahun 2020, pemerintah Indonesia mengalokasikan sekitar Rp 695,2 triliun (sekitar US$ 49 miliar) untuk PEN.Oleh karena krisis masih berlangsung, pada bulan Februari 2021 pemerintah Indonesia kembali mengumumkan alokasi anggaran senilai Rp 699,43 triliun (sekitar US$ 49,3 miliar) untuk melanjutkan keberlangsungan program PEN (Kemenkeu, 2021).
Presiden RI Joko Widodo telah menyampaikan penjelasan resmi terkait perkembangan terkini Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) pada Selasa (20/7) kemarin. Presiden mengungkapkan bahwa kebijakan penerapan PPKM adalah sesuatu yang tak dapat dihindari guna menekan laju penularan Covid-19, serta mengendalikan kapasitas rumah sakit yang menangani pasien Covid-19 agar tidak over capacity.
“Pemerintah memutuskan untuk melanjutkan PPKM sampai 25 Juli 2021. Namun terus memantau, memahami dinamika di lapangan, dan mendengar suara-suara masyarakat yang terdampak PPKM. Jika tren kasus terus mengalami penurunan, maka 26 Juli 2021, Pemerintah akan melakukan pembukaan secara bertahap,” ungkap Presiden Jokowi.
C. Penerapannilai vital pada masa pandemi covid-19
Untuk melaksanakan kebijakan perpanjangan sementara PPKM, telah diterbitkan dua Instruksi Mendagri, yaitu Instruksi Mendagri No. 22 Tahun 2021 terkait Pemberlakuan PPKM Level 4 untuk Kabupaten/Kota di Wilayah Jawa dan Bali, dan Instruksi Mendagri No. 23 Tahun 2021 terkait Pemberlakuan PPKM Mikro (Level 4 dan Level 3 untuk Kabupaten/Kota di Wilayah Luar Jawa dan Bali). Kedua Instruksi Mendagri tersebut berlaku sejak 21 s.d. 25 Juli 2021.
“Akan terus dilakukan evaluasi dan monitoring perkembangan laju kenaikan kasus Covid-19 dan berbagai indikator yang lain. Hasil evaluasi dan monitoring selama 5 hari ini, akan menjadi dasar bagi pembukaan secara bertahap atas Pembatasan Kegiatan Masyarakat, yang saat ini dilakukan pengetatan dalam PPKM Darurat ini,” tutur Menteri Koordinator Bidang Perekonomian Airlangga Hartarto, dalam Konferensi Pers “Tindak Lanjut Arahan Presiden RI terkait Perkembangan Terkini Penerapan PPKM” secara virtual di Jakarta, Rabu (21/7).
PPKM kali ini juga disesuaikan menurut level asesmen masing-masing Kabupaten/Kota. Penentuan level yang didasarkan pada standar WHO, yaitu level asesmen situasi pandemi yang mengukur antara laju transmisi virus dibandingkan dengan kapasitas respon (3T). Selain itu juga menggunakan indikator kasus konfirmasi harian, tingkat BOR, dan pencapaian vaksinasi.
Dengan tidak mengabaikan aturan PPKM dari pemerintah, aktivitas masyarakat pun bisa berjalan tanpa melanggar aturan. Hal ini dipandang penting, mengingat masyarakat lebih memerlukan pangan melangsungkan, kehidupan, sehingga nilai vital yang lebih penting untuk mengimbangi kondisi pada saat pandemi covid-19.
Pada saat dilakukan pembukaan secara bertahap, tempat usaha yang akan dilakukan pembukaan yakni pasar tradisional (selain yang menjual kebutuhan pokok sehari-hari), diizinkan dibuka s.d. pukul 15.00 dengan kapasitas maksimal 50%, dengan protokol kesehatan ketat yang pengaturannya ditetapkan oleh Pemerintah Daerah (Pemda). Namun, saat ini pasar tradisional yang menjual kebutuhan pokok sehari-hari tetap diizinkan dibuka s.d. pukul 20.00 waktu setempat dengan kapasitas pengunjung 50%.
Selain itu, juga pedagang kaki lima, toko kelontong, agen/outlet voucher pulsa, pangkas rambut, laundry, pedagang asongan, bengkel kecil, cucian kendaraan, dan usaha kecil lain yang sejenis, diizinkan buka dengan protokol kesehatan ketat s.d. pukul 21.00 waktu setempat yang pengaturan teknisnya diatur oleh Pemda.Kemudian, warung makan, pedagang kaki lima, lapak jajanan dan sejenisnya yang memiliki tempat usaha di ruang terbuka diizinkan buka dengan protokol kesehatan ketat s.d. pukul 21.00 waktu setempat dan maksimum waktu makan untuk setiap pengunjung adalah 30 menit.
Pemerintah juga telah mengalokasikan tambahan anggaran untuk Program Pemulihan Ekonomi Nasional (PEN), khususnya klaster Kesehatan dan Perlindungan Sosial (Perlinsos) yang mendapat tambahan sebesar Rp55,21 triliun. Khusus untuk Program Perlinsos ditambah sebesar Rp33,98 triliun (dari sebelumnya Rp153,86 triliun menjadi Rp187,84 triliun), yaitu untuk program Kartu Sembako, Diskon Listrik, Subsidi Kuota Internet, Kartu Prakerja, Bantuan Beras Bulog dan Kartu Sembako PPKM.
BAB 3 PENUTUP
Dari uraian pembahasan diatas, maka penulis dapat menyimpulkan pembahasan mengenai penerapan nilai vital pada mas apandemi covid-19 dalam kehidupan masyarakat, antara lain :
Nilai vital merupakan sesuatu yang bersifat urgent dan berguna bagi setiap manusia dalam melakukan aktivitas kehidupan.
2. Kondisi masyarakat selama pandemi covid-19 mengalami perubahan, mulai dari krisis ekonomi, krisis kesehatan, psikologis hingga mengalami penurunan terhadap nilai vital. Sehingga pemerintah bertindak mengeluarkan kebijakan melalui instruksi mendagri no 22 tahun 2021, instruksi mendagri no 23 tahun 2021 mengenai Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM).
3. Kondisi masyarakat selama pandemi covid-19 mengalami perubahan, mulai dari krisis ekonomi, krisis kesehatan, psikologis hingga mengalami penurunan terhadap nilai vital. Sehingga pemerintah bertindak mengeluarkan kebijakan melalui instruksi mendagri no 22 tahun 2021, instruksi mendagri no 23 tahun 2021 mengenai Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM).
